Авторы модели компетенций утверждают:
Межличностное взаимодействие - способность понимать внутреннюю организацию и структуру личности окружающих, верно интерпретировать их чувства и эмоции, управлять проявлениями своих эмоций, выстраивать эффективные отношения с окружающими.
Что такое "внутренняя организация личности"? Есть внешняя? Чем различаются "организация личности" и "структура личности"? Как связаны "межличностное взаимодействие" и "эмпатия"? (Эмпатия – редкая способность, заключающаяся в необычайно тонком постижении чувств и эмоций другого человека, как правило, собеседника.).
Как известно:
Общение - сторона/аспект любой предметной деятельности (В.Г. Афанасьев "Человек в управлении обществом", В.С. Леднев "Содержание образование" и др.)
Общение имеет три стороны: перцептивную (общение как воприятие людьми друг друга), коммуникативную (общение как обмен информацией), интерактивную (общение как взаимодействие) (Г.М. Андреева "Социальная психология" http://psylib.ukrweb.net/books/andrg01/index.htm)
Предложение:
Для реализации компетенции "преподавание" (трудовой функции) как деятельности преподаватель должен иметь следующие компетентности:
1) перцептивную компетентность (адекватное восприятие ребенка, распределение внимания, эмпатия...);
2) коммуникативную компетентность (умение говорить, слушать, соблюдать профессиональный такт и т.п.);
3) интерактивную компетентность (соблюдение дистанции - личная, социальная и др., использование зрения, слуха и т.п.).