Формы и практики научной деятельности

Сроки проекта: c 7 июня по 31 декабря

Научная деятельность, как деятельность обеспечивающая поиск и получение новых знаний, становится всё более разнообразной. Она проникает в самые разные сферы – в образование, в производство, в бизнес, в безопасность, в культуру, в спорт, в социальную сферу в целом и затрагивает различные стороны общественной жизни.

Какие наиболее значимые современные и будущие организационные формы и практики научной деятельности должны найти отражение на уровне федерального законодательства, как стратегически сформулировать взаимоотношения и взаимную ответственность между государством и научным сообществом?

Как принять участие:

– Ознакомьтесь с предложениями коллег

– Оцените и прокомментируйте их

– Опишите ваши предложения

До конца проекта осталось
42
дня
14
часов
50
минут
42 предложения
Показывать

Статья 31 дополнить п.1 подпунктом

1.2. Рекомендовать властям соответствующих уровней, муниципальным органам власти России безусловно содействовать и не препятствовать конкретным учёным работающим в области точных наук: физика, прикладная и теоретическая математика (учёным, имеющим соответствующую репутацию в это области) в организации по их личной инициативе их собственной неформальной научной и образовательной работы с заинтересованным населением и молодёжью в России. Порядок реализации мер содействия и порядок контроля за воспрепятствованием конкретным учёным работающим в области точных наук: физика, прикладная и теоретическая математика (учёным, имеющим соответствующую репутацию в это области) в организации по их личной инициативе их собственной неформальной научной и образовательной работы с заинтересованным населением и молодёжью в России определяется Правительством Российской Федерации.

Статья 31 дополнить п.1 подпунктом

<p>1.1.</p>Установить льготы (коммунальные, налоговые) ученым, работающим в области точных наук: физика, прикладная и теоретическая математика (учёным, имеющим соответствующую репутацию в это области), которые облегчают создание по их личной инициативе и функционирование под их личным контролем их собственных неформальных лабораторий, библиотек, мастерских, студий, кружков, секций и пр. для проведения и поддержки их собственной научной и образовательной деятельности в России. Порядок реализации льгот ученым, работающим в области точных наук: физика, прикладная и теоретическая математика (учёным, имеющим соответствующую репутацию в это области) определяется Правительством Российской Федерации.

Ст 11.

"Центром коллективного пользования научным и (или) технологическим оборудованием является структурное подразделение (совокупность структурных подразделений), которое создано научной организацией и (или) образовательной организацией, располагает научным и (или) технологическим оборудованием, квалифицированными работниками и обеспечивает в интересах третьих лиц выполнение работ и оказание услуг для проведения научных исследований, а также осуществления экспериментальных разработок."

Коллективное пользование подразумевает совместное использование научной инфраструктуры в т.ч. и третьими лицами а не коллективную оплату работы лицам пролоббировавшим приобретение дорогостоящего оборудования в ущерб остальным лабораториям НИИ.

Следует добавить - в том числе безвозмездное самостоятельное использование оборудования третьими лицами обладающими необходимой квалификацией и являющихся сотрудниками государственных или муниципальных научно-образовательных учреждений.

ЦКП не готовые к такому виду деятельности должны утратить свой статус

Ст. 14. Интеграция научной и образовательной деятельности и производства

Ч. 1: "Привлечение обучающихся к проведению научных исследований под руководством научных работников" является не целью (как в законопроекте), а одним из механизмов (способов) осуществления интеграции науки и образования.

Ч. 2: "Целью интеграции научной деятельности и производства является обеспечение использования новых знаний, достижений науки и техники в производстве" - т.е. цель интеграции здесь - просто использование знаний и т.д. в производстве??? А ЗАЧЕМ??? Вот это и должна быть цель. А использование и т.д. - это, опять же, просто средство, способ реализации процесса интеграции (в данном случае - науки и производства).
Ч. 3: "Интеграция научной, образовательной деятельности и производства может осуществляться в следующих формах: 1) проведения научных исследований и экспериментальных разработок за счет грантов или иных источников финансового обеспечения" - очень странный пункт. Какова связь между (а) грантами и (б) интеграцией науки с образованием и производством?.. Грант - не форма, а просто механизм поддержки, и не только того, о чем говорится в статье, а вообще - чего угодно.

Статья 39. Оценка результативности научной и научно-технической деятельности

Первый вариант кажется более правильным.

Статья 33. Общественные объединения научных работников.

1. К общественным объединениям научных работников относятся общественные академии наук, научные коллективы.

А профсоюзы им нельзя создавать?..

Если имеются в виду именно объединения, ставящие своей целью научную деятельность, это надо как-то четко определить.

Но даже в этом случае только 2 вида общественных объединений науч. работников кажется мало.

Идея регламентировать деятельность науч. коллектива (заключение договора, в котором должно быть прописано то-то и то-то) тоже смущает. Там конечно говорится, что "может создаваться в соответствии с договором", но эта возможность, будучи упомянутой в законе, явно станет обязательной практикой. Надо ли это?..

Ст. 29. Ученые

2. Ученый имеет право: 1) на свободу творчества, предоставляя им право выбора направлений и методов проведения научных исследований и экспериментальных разработок

1) Безграмотная фраза.

2) Творчество по определению является свободным, зачем об этом говорить?.. Выглядит, как риторическая привеска. Но это - закон, тут такие фигуры речи неуместны.

По поводу научных организаций (ст. 20)

Вузы попадают в категорию научных организаций? Или нет? Из данной редакции статьи это совсем не ясно. Если да, то возникает противоречие, т.к. вузы - это ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ учреждения. Если нет (а судя по контексту - нет), то странно, т.к. вузы - ключевой игрок в сфере НИР.

Это надо оговорить, чтобы не возникало неясности. Закон не должен допускать двояких или неоднозначных трактовок.

Ст. 11. Инфраструктура научной деятельности

1) научное и (или) технологическое оборудование; 2) центры коллективного пользования научным оборудованием; 3) научные коллекции; 4) уникальные научные установки; 5) уникальные научные установки международного класса.

Перечень элементов научной инфраструктуры (НИ) получается очень ограниченный. То, что традиционно включалось в понятие НИ, здесь не упомянуто: научные лаборатории, НИИ и т.п. Если это сделано сознательно, то многие вузы ставятся в положение, при котором у них ВООБЩЕ не будет (в соответствии с данным законом) никакой научной инфраструктуры.

Статья 13. Инновационная деятельность в научной и научно-технической сфере

1. Инновационная деятельность в научной и научно-технической сфере подразумевает под собой деятельность, направленную создание нового или значительно улучшенного продукта, товара или услуги (инноваций).<p>Нужно уточнить, что не всякий новый или значительно улучшенный продукт является инновационным, а только тот, чья новизна или "значительная улучшенность" являются результатом практического применения результатов <strong>научной (науч.-тех.)</strong> деятельности. Иначе слово инновации, как и многие другие, тоже обесценится (уже обесценивается).</p>