Формы и практики научной деятельности

Сроки проекта: c 7 июня по 31 декабря

Научная деятельность, как деятельность обеспечивающая поиск и получение новых знаний, становится всё более разнообразной. Она проникает в самые разные сферы – в образование, в производство, в бизнес, в безопасность, в культуру, в спорт, в социальную сферу в целом и затрагивает различные стороны общественной жизни.

Какие наиболее значимые современные и будущие организационные формы и практики научной деятельности должны найти отражение на уровне федерального законодательства, как стратегически сформулировать взаимоотношения и взаимную ответственность между государством и научным сообществом?

Как принять участие:

– Ознакомьтесь с предложениями коллег

– Оцените и прокомментируйте их

– Опишите ваши предложения

До конца проекта осталось
47
дней
19
часов
10
минут
42 предложения
Показывать

Ст. 10. Научная и научно-техническая деятельность. Структура системы научной и научно-технической деятельности

"3. Научная и научно-техническая деятельность [может] осуществляться на

договорной основе в соответствии с гражданским законодательством, а также в

соответствии с трудовым законодательством, в случае осуществления ее научными

работниками в рамках исполнения служебных обязанностей".

Тогда надо оговорить и то, что науч. деятельность может осуществляться и без всяких договоров и служебных обязанностей - сейчас довольно много независимых исследователей, причем показывающих неплохие результаты, для которых наука - это хобби.

Согласование кандидатур в Академию наук с Министерством науки и высшего образования

Выборы в Академию наук в этом году рискуют стать самыми скандальными за всю историю Академии наук. Опубликован список выдвинутых кандидатов. Сейчас легко посмотреть в РИНЦ, кто, сколько и чего сделал для науки фундаментального или полезного, а кто просто накручивает хирш, имитируя научную деятельность. Правила выдвижения такие, что позволяют выдвигать (и задвигать, наверное) таких кандидатов в членкоры, что народный академик Т.Д.Лысенко - агнец божий по сравнению с некоторыми шарлатанами, которых выдвинули. Сейчас механизм простой. Декан факультета из вуза по Топ-100 принимает на "работу" академика из академического института, тот в свои институтские работы (а пишут их аспиранты, кандидаты и просто сотрудники института, вставляя академика в соавторы) вставляет аффилиацию вуза и получает за это от декана хороший навар. В благодарность он рекомендует декана в членкоры. Вот такой нехитрый механизм.

Ведь согласовывают же директоров институтов с Академией наук, так надо аналогично согласовывать кандидатуры в Академию наук с Министерством науки и высшей школы. Тогда и порядка будет побольше в Академии наук, и, быть может, продуктивность деятельности Академии наук повысится.

Получение грантов физлицами

В настоящее время к преподавателям вузов предъявляется все больше требований, в частности - поиска дополнительного финансирования. Возможность реализовать проект в рамках своей научной деятельности - хорошая перспектива, однако, ряд бюрократических препон может помешать этому. Стоит рассмотреть вопрос о предоставлении грантов на реализацию научных проектов не только НКО и прочим организациям, но и физическим лицам, преподавателям, сотрудникам вузов.

Центр экспериментальный установки.

В крупных регионах надо организовать центры с дорогостоящим научным оборудованием и обслуживающим персоналом, куда могут быть допущены по предварительной записи все учёные для проведения экспериментов. Это освободит каждый коллектив, где люди работает в важных направлениях, от расходования денег на оборудование и обучение персонала.

Площадка для сотрудничества науки и практики работы с детьми с ОВЗ

Раньше в Советское время, была тесная связь науки с практики, точнее НИИ и школы были в тесном сотрудничестве. А конкретно хочу сказать о проблеме в регионах, университеты сами по себе, школы сами. На своем примере хочу найти площадку, для обмена опыта работы с детьми с нарушениями слуха и интеллекта. Не только обмен опыта, но и сотрудничество теоретиков с практикантами. И очень хочется убрать эту формальность, которая так сильно распространилась повсеместно. Нету этой зоны обсуждения единомышленников, поиск новых путей, уважения людей, которые ежедневно занимаются с детьми, понимание того, что теория может не совпасть с практикой.

участие в образовательном процессе

Надо повсеместно стимулировать участие сотрудников НИИ в образовательном процессе, особенно, на старших курсах. Это даст возможность студентам ознакомиться с последними новейшими научными разработками, а также поможет отобрать для будущей научной работы наиболее способных молодых людей и таким образом, омолодить научное сообщество.

​Научным организациям необходимо законодательно закреплённое право издавать научные журналы и книги

Необходимо отразить в законе право научных организаций учреждать и издавать научные журналы, а также издавать книги. Журналы являются одним из важнейших средств влияния на научные приоритеты и пропаганды наших достижений. Отсутствие этого пункта чрезвычайно опасно. Это может привести к тому, что мы просто отдадим это влияние за границу, а заодно и всяким расплодившимся ныне околонаучным прохиндеям-"издателям", которые за деньги опубликуют всё что угодно, да и ещё накрутят дутую цитируемость! В свете набирающих сегодня популярность идей внедрения "open access", предполагающих бесплатность доступа к публикациям но при этом взымание платы за публикации с авторов (т.е. реально специально выделенных для этого бюджетных средств с организаций, в которых они работают), это может привести к организации устойчивых финансовых потоков "нужным людям", которые захватят публикационный бизнес. Вместе с тем стоит отметить, что сегодня в РАН имеются открытые для всех научные интернет-журналы с приличным рейтингом и авторитетом, не берущие платы за публикации, на выпуск которых тратятся сущие копейки! И вряд ли этот не волнует тех, кто захочет получить "упущенную" этими журналами выгоду!

Временные научные коллективы

На мой взгляд, полезным было бы прописать в явном виде временные научные коллективы, создаваемые внутри организаций. Такая практика научной деятельности больше всего соответствует конкурсному характеру финансирования НИР. Важным отличием временного научного коллектива, создаваемого под выполнение конкретного проекта, должно стать возможность его создания, без формирования нового структурного подразделения. В настоящий момент такие коллективы создаются в силу требования некоторых научных фондов. Однако, организации сталкиваются с проблемами в части выполнений трудового законодательства (трудовые договора), кадрового и бухгалтерского учета.

прикладная и фундаментальная науки

Необходимо законодательно разделить организации, нанимающиеся фундаментальной и прикладной наукой.

Формально это сделано в виде отнесения организаций к тому или иному профилю ("генерация знаний" и т.п.). Я бы рекомендовал организации, занимающиеся преимущественно прикладными исследованиями (профили "научно-технические услуги", "разработчики технологий"), передать "под крыло соответствующих ведомств.

Кафедры и промышленные предприятия

Следует простимулировать создание совместных исследований и разработок на кафедрах для нужд профильных предприятий, т.к. научный потенциал образовательных учреждений гораздо ниже чем в НИИ, их вовлечёность а это влияет и на качество обучаемых студентов.