Анкета самооценки - один из инструментов для оценки педагогов в соответствии с моделью педагогических компетенций. С помощью Анкеты педагог сам сможет оценить, насколько он соответствует базовым компетенциям.
Перед началом работы в Проекте предлагаем вам пройти Анкету, что сделает вашу работу в Проекте более продуктивной. Для перехода к форме заполнения Анкеты нажмите кнопку "Пройти Анкету самооценки".
По завершении Проекта Вам придут на email Ваши результаты в сравнении с общей статистикой ответов по каждому вопросу.
Проголосуйте за вопросы Анкеты, которые, по вашему мнению, следует учесть в итоговом варианте. Для этого в карточке вопроса нажмите кнопку "Нравится".
Предлагайте свои доработки вопросов по выделенным направлениям. Для этого в карточке вопроса нажмите кнопку "Доработать" и следуйте инструкциям.
Если вы считаете, что необходимо дополнить Анкету новым вопросом - опубликуйте его. Для этого нажмите кнопку "Предложить вопрос" и следуйте подсказкам в форме создания вопроса.
Внимание! Одна доработка может соответствовать только одному направлению - множественный выбор направлений не доступен.
В настоящее время учитель сам разрабатывает и составляет рабочую программу по предмету, ориентируясь на примерную программу со своей корректировкой по разделам, темам, часам.
Варианты ответа:
Вариант 1:
Виды рабочих программ (учебная, дополнительного образования, элективных курсов)
В "Профессиональном стандарте педагога" по модулю " Предметное обучение. Математика" указаны основные действия, умения и знания которыми должен обладать современный преподаватель. Вместе с этим, современный учитель математики должен обладать следующими знаниями.. Что из перечисленного не относится к перечню знаний преподавателя?
Варианты ответа:
Вариант 1:
Основные разделы математической теории и актуальные пути развития математики.
Вариант 2:
Проводить своевременную работу с родителями.
Вариант 3:
Теория и методика преподавания математики.
Вариант 4:
Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, не говорящих на русском языке.
В профессии учитель есть различные категории людей, пришедших в профессию разными путями. Вот от того, кто и как попал в данную профессию зависит и отношение к своему труду, к детям и т.д.
При взаимодействии с учащимся учитель использует, в зависимости от обстоятельств, один из видов учебной рефлексии, отражающих четыре сферы человеческой сущности:
Рефлексия (от латинского «отражение») – умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализ, осмысление, оценка предпосылок, условий и результатов собственной деятельности, внутренней жизни.