диагностика
в состав диагностики имеет смысл включить задания, оценивающие проектировочную деятельность педагога, способности к моделированию педагогических систем объектов и явлений
ЧТО СЛЕДОВАЛО БЫ ДОБАВИТЬ?
19 предложений
Показывать
ЧТО СЛЕДОВАЛО БЫ ДОБАВИТЬ?
Перечень профессиональных компетенций учителя начальных классов
Перечень профессиональных компетенций педагогов (предметных, методических, психолого-педагогических, коммуникативных, цифровых навыков) ориентирован на учителя-предметника. В данном случае не совсем учтена специфика работы учителя начальных классов.
ЧТО СЛЕДОВАЛО БЫ ДОБАВИТЬ?
компетенции классного руководителя
коль скоро концепция опирается на профстандарт педагога, то нельзя ограничиваться только уровнем учитель-предметник, т.к. педагогом прежде всего воспитатель
ЧТО СЛЕДОВАЛО БЫ ДОБАВИТЬ?
От проф.диагностики к "Учителю будущего"!
Устранить профессиональные дефициты, совершенствовать имеющиеся компетенции, подготовиться к сдаче проф.экзамена - всё направлено на повышение профессиональных уровня современного педагога. Федеральный проект «Учитель будущего» национального проекта «Образование» - отличный ориентир для наших педагогов. Всё это необходимо обозначить в рекомендациях.
ЧТО СЛЕДОВАЛО БЫ ДОБАВИТЬ?
Добровольная - обязательная проф.диагностика.
Профессиональная диагностика должна быть добровольной, но обязательной! Профессиональные дефициты не должны влиять на качество образования. Проф.диагностика должна быть регулярной и не только для начинающих педагогов.
ЧТО СЛЕДОВАЛО БЫ ДОБАВИТЬ?
Проф.диагностика и индивидуальная карта - мотивация к профессиональному росту.
Прохождение профессиональной диагностики должно мотивировать педагогов к развитию "западающих" компетенций", для этого должны быть необходимые рекомендации, которые дадут возможность совершенствоваться в профессии. Обязательно добавить следующие за диагностикой этапы: проф.экзамен, аттестация....
ЧТО СЛЕДОВАЛО БЫ ДОБАВИТЬ?
Проф.диагностика и её результат.
Проф.диагностика направлена не только на указание и устранение профессиональных дефицитов. Она выявляет сильные стороны педагога и даёт возможность сконцентрировать силы на своих сильных сторонах, но ориентируясь на дальнейшую сдачу проф.экзамена, необходимы дополнительные рекомендации.
ЧТО СЛЕДОВАЛО БЫ ДОБАВИТЬ?
До официального тестирования организовать тьюторскую поддержку в ЦНППМ.
В ЦНППМ обеспечить тьюторскую поддержку до профдиагностики и по её итогам. Для мотивации педагогов и выявления профессиональных дефицитов, с дальнейшей разработкой индивидуального образовательный маршрута в центрах непрерывного повышения проф.мастерства.
КАКИЕ РИСКИ ВЫ ВИДИТЕ В СЛУЧАЕ ПРИНЯТИЯ ДОКУМЕНТА?
Рисков нет, когда решения на законодательном уровне.
Централизованно, на уровне министерств и ведомств, рекомендовать в каждом регионе!
ЧТО СЛЕДОВАЛО БЫ ДОБАВИТЬ?
Проф.диагностика - основной этап к сдаче проф.экзамена.
Проф.диагностика должна ориентировать педагога не только на устранение профессиональных дефицитов, но и на подготовку к сдаче проф.экзамена, поскольку повышение уровня профессиональных компетенций современного педагога опирается на его практическую деятельность. Учитывая федеральный проект «Учитель будущего» национального проекта «Образование».