Модель проектирования индивидуальной образовательной программы педагогов с учетом результатов профессионального экзамена

возможности проектирования индивидуальной программы могут быть шире представленных. имеет смысл предусмотреть учет индивидуальных достижений педагога в профессионалньой сфере для формирования оптимальной программы, создать блок "обязательных" модулей в зависимости от выявленных дефицитов диагностики и целевых ориентиров образовательной системы.

Для полноценной ИОП необходимы консультации и методические рекомендации, что поможет в её реализации. Хороший результат профессионального экзамена, должен учитываться на аттестации.

Усложнить предметную часть проф.экзамена для 6-го уровня, при этом не выходить за рамками образовательной программы. Для педагогов в спец.школах.

Индивидуальная образовательная программа и необходимость в консультантах, которые могут помочь её сформировать по итогам профессионального экзамена, рекомендации по прохождению проф.экзамена и аттестации, которая должна учитывать результаты и квалификацию.

Разделить уровни задания для педагога;

дать возможность пройти сразу 6-й уровень;

методические рекомендации по подготовке учителей к проф.экзамену необходимо получить на проф.диагностике;

возможность дистанционной сдачи экзамена.

ИППР составляется по результатам профессионального экзамена, необходимы рекомендации по составлению.

1. Четко выделить уровни задания для педагога;
2. прописать критерии их дифференциации ( так чтобы учитель мог подготовится к выполнению заданий определенного уровня);
3. разработать методические рекомендации по подготовке учителей к проф.экзамену;
4. рекомендовать курсы дистанционные или очные в каждом регионе.

Индивидуальная образовательная программа, кто поможет её сформировать?