Дистанционные курсы по проблеме, которые обсуждают учителя на форуме, тоже хотелось бы чтобы проводились по технологиям организации дистанционного обучения и использованием зуме, где курсант бы пробовал себя в роли организатора конференции, организации работы в разных залах. Где был бы не только теоретический курс, но самое главная практика. Каждый бы слушатель таких курсов сам бы среди других организовал занятие и провел, чтоб можно было иметь опыт
1. Методическая обеспечение - разработка заданий для организации самостоятельной работы учащихся (учебные ориентиры работы с текстом учебника; технологическая карта организации учебной деятельности на электронной платформе) Владение учителем технологии перевернутого класса.
2. Владение учителем информационныеми технологиями организации работы с группой ребят в реальном времен в Зуме или на аналогичных платформах и умение использовать все возможности программы.
3. Не продумана роль учителя (консультант, координатор)? Излишняя нагрузка учителя в связи с проверкой работ и коррекцией затруднений. Работа учителя\ становится индивидуальной с каждым ребенком. Это приводит к увеличению рабочего времени педагога. Возрастает объем общения с родителями. Не продумана система оплаты в этом аспекте.
Проблема в доступности и перегруженности образовательных платформ. В школе не у всех учителей в кабинете есть вся современная техника для проведения онлайн - занятий.
При переходе на дистанционное обучение у учителей разрывало телефон от бесконечных сообщений: срочно сдать отчёт, сколько учеников на уроках, срочно сделать это, это, это, срочно отправить задания для самостоятельной работы, срочно отправить отчёт, у кого нет возможности подключения к Интернету, а в это время на компьютере: "А можно я отправлять задания буду в ВК? А можно задания отправлять на почту? А как делать это задание? А у нас страницы в учебниках разные, можете написать ещё раз в лс, на какой странице задание?" И так круглые сутки.
Плохо отработана техническая система связи. Не отработана система обратной связи учитель- разработчик. Не все родители имеют достаточный уровень компьютерной грамотности для оказания помощи ребёнку в начальной школе.
Поскольку у учителей разный уровень компьютерной грамотности обучающие лекции по применению новых технологий в дистанционном обучении надо проводить не только в устном виде, но и разработать детальные методические рекомендации и выложить их в свободный доступ.
Сложно проверить уровень самостоятельного выполнения проверочных работ учащимися. Что ни работа - то "отлично"...
- я считаю, что необходимо в школы протянуть сеть высокоскоростного интернета(GPON) с такими роутерами, чтобы при выходе учителей не было зависаний!!! А именно перейти на технологию оптоволокна, и wi-fi роутеры с максимальной пропускной способностью
– Найти оптимальный вариант платформы дистанционного обучения и практически вести дополнительный образовательный процесс: консультации, дополнительные уроки.
