Перспективы

Сроки проекта: c 12 октября по 1 ноября

Пожалуйста, опишите ваши предложения, основанные на опыте организации образовательного процесса в дистанционной форме в период пандемии COVID-19.

Как принять участие:

  • опишите проблемы, с которыми Вы столкнулись, предложения по их решению или общей организации образовательного процесса
  • оцените уже описанные проблемы и предложения
  • предложите решения описанных проблем
  • дорабатывайте и оценивайте описанные предложения
30 предложений
Показывать

Эффективно для людей, получающих второе высшее образование

Преимущества - подходит оптимально для взрослых людей, получающих второе и более высшее образование, совмещается с рабочей деятельностью. Для детей, по причинам здоровья, которые не могут посещать обычную школу, для семей, которые проживают заграницей, которые хотят, чтобы их дети получали российское образование

Недостатки - дистанционная форма обучения всегда будет уступать очной форме образования в первую очередь потому, что учащиеся и учителя лишаются естественной живой среды коммуникации, что имеет огромное значение в восприятии и усвоении учебной программы, далее, потому, что значительно подрывается здоровье учащихся (сенсорная нагрузка, психологическая нагрузка), потому, что мотивация к учебе формируется в ходе живого общения в социальной среде, а не в домашней среде, где намного сложнее структурировать свой график и формировать жизненные ценности

Негативные изменения

Учащимся сложно влиться в стандартный учебный процесс после дистанционной работы.

Положительные изменения

Внедрение современных технологий в процесс обучения

Эффективность

Дистанционное обучение эффективно для детей средней и старшей школы. Для учеников начальных классов данное обучение неэффективно, так как дистанционная работа включает большой объём самостоятельной работы, а для младшего школьника это сложно.

Эффективность

Эффективность дистанционного обучения низкая. Невозможно объективно оценить выполнение работы. Преимущества может есть для учащихся средней и старшей школы, но не для начальной.

Негативные изменения в системе образования

Очень много цифровых заданий для детей, что отрицательно сказывается не только на уровне образования, но и на физическом и психическом состоянии детей.

Положительные изменения в системе образования

Никаких положительных изменений в системе образования не происходит, наоборот, все больше и больше внедряется дистанционное обучение.

Эффективность обучения

Эффективность дистанционного обучения крайне низкая, если не брать в расчет выпускников, и то только тех, кто сознательно относится к обучению.

Оценивание детей

Сложно дать объективную оценку знаниям учеников, так как многие задания выполнялись с родителями или родителями!

негативные изменения

Согласно нормам дети должны проводить определенное время за компьютером. Проведение 5-6 уроков (пусть даже и с перерывами) негативно будет сказываться не только на физическом здоровье детей (после 20 минут урока с учителем - надо выполнить задание, отправить его, это опять таки за компьютером, и потом начинается следующий урок, то есть страдает и активность ребенка), но и на ментальном (нарушения поведения, нарушения сна, психические нарушения, проблемы с социализацией и тд)