Методические рекомендации для учителей начальной школы к УМК "Финансовая грамотность"

Сроки проекта: c 15 января по 28 февраля

Все учебные материалы УМК по финансовой грамотности существенно отличаются от предметных УМК, которые используются в начальной школе. Они строятся на разнообразных жизненных ситуациях, связанных с миром финансов.

Приглашаем вас принять участие в доработке Методических рекомендаций.

Как принять участие в общественных консультациях:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
97 предложений
Показывать

Логика ясна и понятна

Можно и встраивать в уроки литературного чтения (опираясь на содержание изучаемого произведения), а также русского языка, например, сочинение.

Жизненные ситуации

Авторы в очень доступной форме, используя психологические и возрастные особенности учащихся 1-4 класса, ненавязчиво раскрывают мир финансовой грамотности, используя примеры из повседневной жизни.

Структура и логика методических рекомендаций

Все изложено четко и понятно. Кратко описана организация работы с учебным пособием по разным темам в рамках предметов "Окружающий мир" и "Математика". Понравился комплекс мотивирующих и познавательных задач для учащихся.

Спасибо авторам.

Все интересно и понятно . Огромное спасибо вам.

Структура и логика

Интересный подход,ориентирование в финансовом мире,соответствие современности.Темы занятий выстроены с 1 по 4 класс.В каждом занятии прослеживается развитие логических операций.Выполнение заданий может быть неоднозначным и логичным.

Структура и логика

Данный проект актуален среди учащихся в начальной школе.

Спасибо авторам

Материал очень интересный. Огромное спасибо авторам. Очень актуально.

Структура и логика

Материал доступен и интересен для учащихся. Все четко разграничено, приведены примеры занятий. Спасибо авторам.

Метапредметный подход.

Финансовая грамотность как область содержания образования, имеет ярко выраженный метапредметный характер .Учитель имеет возможность определить свой вариант работы с предложенными материалами в конкретном классе, на конкретном занятии, используя потенциал как урочной, так и внеурочной деятельности учащихся. <br>

Cтруктура и логика методических рекомендаций для учителей начальной школы

Структура и логика методических рекомендаций для учителей начальной школы понятная, материал интересный, актуальный.Спасибо авторам.