Методические рекомендации для учителей начальной школы к УМК "Финансовая грамотность"

Сроки проекта: c 15 января по 28 февраля

Все учебные материалы УМК по финансовой грамотности существенно отличаются от предметных УМК, которые используются в начальной школе. Они строятся на разнообразных жизненных ситуациях, связанных с миром финансов.

Приглашаем вас принять участие в доработке Методических рекомендаций.

Как принять участие в общественных консультациях:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
97 предложений
Показывать

Практическая направленность обучения, применение активных форм обучения, доступность материала

Использование ситуаций с несколькими возможными решениями.

Что вам представляется особо интересным / важным / актуальным в подходах авторов?

<p><br></p>Обучить учащегося азам финансовой грамотности — важная и нужная задача. Финансовая грамотность – это совокупность базовых знаний в области финансов, банковского дела, страхования, а также бюджетирования личных финансов, которые позволяют человеку правильно подбирать необходимый финансовый продукт или услугу, оценивать, брать на себя риски, которые могут возникнуть в ходе их использования, грамотно накапливать сбережения и определять сомнительные (мошеннические) схемы вложения денег.

Насколько понятна структура и логика методических рекомендаций для учителей начальной школы?

Структура и логика методических рекомендаций для учителей начальной школы соответствуют современным требованиям

Что представляется важным

Ознакомившись с текстом документа, хотелось бы обратить внимание всех участников данного форума на следующее:

1) Авторы проекта предлагают встраивать темы "Финансовой грамотности" на уроках окружающего мира. Авторская программа Плешакова рассчитана на 68 часов в год, но на предмет "Окружающий мир" отводится 1 час в неделю, 34 часа в год. Составляя рабочую программу, учителя объединяют схожие темы дабы уложиться в отведённые часы, и такое объединение ведёт к увеличению объёма выдаваемого материала на уроке. Согласно методическим рекомендация по составлению программ внеурочной деятельности, темы не попавшие в рабочую программу выносятся в кружок внеурочной деятельности, данный кружок становится обязательным. Такие блоки как "Моя семья" 1 класс, "Что такое экономика" 3 класс и "Путешествие по городам и странам" 4 класс сами по себе в программе достаточно содержательные, и если ещё в них встраивать темы данного проекта, то объём материала для изучения увеличится в разы. Сам УМК "Школа России" содержит рабочие тетради на печатной основе, соответственно и работа в данных тетрадях обязательна. Ведение дополнительных рабочих тетрадей так же повлечёт за собой увеличение выполняемой работы и как следствие, увеличение затрат времени на выполнение заданий. Если рассматривать данный проект как внеурочную деятельность, то на сегодняшний день у нас по всем пяти направлениям существуют обязательные кружки, плюс ко всему дети посещают различные спортивные секции, художественные, музыкальные школы и т.д. Введение ещё одного кружка увеличивает нагрузку детей.

2) Не менее актуальна финансовая сторона введения данного проекта, а именно - приобретение рабочих тетрадей, дидактических, наглядных пособий. За чей счёт это будет осуществляться?


понятна ли структура и логика методических рекомендаций

  • Структура рекомендаций методических понятна и ясна.

особо интересное важное актуальное в подходах авторов?

  • Правильно распоряжаться личными деньгами, ориентироваться в финансовом мире - важное умение, которое необходимо формировать у детей с детства.

Структура и логика

Структура и логика методических рекомендаций для учителей начальных классов понятна и ясна. Материал изложен ясно и четко, есть примеры из жизни. Большое спасибо авторам!

Ясность

Материал понятный и ясный. Все четко разграничено, приведены примеры занятий. Мне понравилось!

Доступность и логичность

Хочется сказать спасибо авторам за доступность восприятия материала, логичность изложения и разумный подход в распределению материала по темам.

Финансовая грамотность часть родительского всеобуча.

Мы живем в развивающимся мире, где финансовая грамотность молодежи занимает одну из главных ролей и необходимо начинать просвещение именно с начальной школы. Однако, родительская общественность, также нуждается в финансовом образовании. Может быть стоить разработать и методические рекомендации для работы с родителями.