Требования к структуре программы ФГОС НОО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО) – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебных планов, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, предметных областей, курсов, дисциплин (модулей), оценочных и методических материалов.

Обязательная часть ООП НОО составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений по выбору родителей (законных представителей) обучающихся из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность – 20%, от общего объема основной образовательной программы начального общего образования.

Приглашаем вас принять участие в доработке требований к структуре ООП НОО в рамках ФГОС НОО.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
272 предложения
Показывать

Разработать единую структуру рабочей программы

Разработать единую структуру рабочей программы

ФГОС детально информирует о результатах метапредметного обучения,но не дает практических рекомендаций по поводу способов формирования этих компетенций по конкретным школьным предметам в рамках внеурочной формы деятельности учителя

ФГОС детально информирует о результатах метапредметного обучения,но не дает практических рекомендаций по поводу способов формирования этих компетенций по конкретным школьным предметам в рамках внеурочной формы деятельности учителя

Бумажная волокита

Потому что занимает много времени.

Реализация единой программы по единым учебникам.

Реализация единой программы по единым учебникам.

Единые программы по предметам в начальной школе

Единые программы по предметам в начальной школе

Включить в учебный план метапредметный курс

Метапредметные результаты наряду с предметными являются предметом итоговой оценки. Однако среди обязательных предметных областей "метапредмет" не предусмотрен.

Как показала практика работы по действующему Стандарту, без введения специального метапредметного курса сложно говорить о целенаправленной и эффективной работе по формированию умения учиться. Программы по отдельным учебным предметам насколько насыщенны, что времени на формирование УУД просто не остается.

Родной русский язык

Казань, Татарстан. Мама русскоязычных детей.
Это крик души! Необходимо убрать из обязательной части предметы Родной язык и Родная литература. Убрать также сноску о том, что школы могут самостоятельно принимать решение о включении в программу родных и национальных языков и гос.языков республики. Это должно быть совместное решение родителей учащихся, школы и детей! Перенесите, пожалуйста, родной язык в часть, формируемую участниками образовательных отношений!
Либо делайте обязательным этот предмет на всей территории России, без всяких сносок! И разработайте учебные планы, которые будут обязательными к применению у всех одинаково, без всяких исключений, с обязательным указанием часов по каждому предмету! А то у нас даже в начальной школе кто-то учится по 5-дневке, кто-то по 6-дневке. И необходимо обеспечить родным языком национальные школы в полном объеме, а ФГОС этого не предусматривает. Не делайте все школы республик национальными. Должны быть общеобразовательные школы с единым стандартом обучения!
Иначе будет опять также, что и на протяжении 25 лет: всем опять дадут родной - и русским, и татарам, и чувашам, и марийцам (в Татарстане для всех - только русский и татарский, без права выбора), а русские должны будут при этом учить родной, не улучшая свои знания по предмету Русский язык и литература. То есть татары в это время будут изучать грамматику своего родного языка, а русским нельзя это делать на уроках родного.

Следует изменить целевую аудиторию программы коррекционной работы

В апреле 2019 года на одном из заседаний предметного клуба учителей начальных классов, входящего в состав "Учительской ассоциации предметных клубов Рязанской области", обсуждался проект обновлённого Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Педагоги отметили достоинства этого документа , высказали предложения по его доработке.

Обозначу некоторые из них.

Получение образования с детьми с ОВЗ регулируется сегодня соответствующими ФГОС. Однако не все обучающиеся, нуждающиеся в специальных условиях образования, имеют такой статус. Мыслится, что программа коррекционной работы, будучи элементом ООП, "должна быть направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии" ВСЕХ детей, в этом нуждающихся.

Единые программы по предметам в начальной школе​

Единые программы по предметам в начальной школе

ФГОС детально информирует о результатах метапредметного обучения,но не дает практических рекомендаций по поводу способов формирования этих компетенций по конкретным школьным предметам в рамках внеурочной формы деятельности учителя

ФГОС детально информирует о результатах метапредметного обучения,но не дает практических рекомендаций по поводу способов формирования этих компетенций по конкретным школьным предметам в рамках внеурочной формы деятельности учителя