Требования к структуре программы ФГОС НОО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО) – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебных планов, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, предметных областей, курсов, дисциплин (модулей), оценочных и методических материалов.

Обязательная часть ООП НОО составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений по выбору родителей (законных представителей) обучающихся из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность – 20%, от общего объема основной образовательной программы начального общего образования.

Приглашаем вас принять участие в доработке требований к структуре ООП НОО в рамках ФГОС НОО.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
272 предложения
Показывать

Требования к оценке метапредметных результатов

Проект ФГОС НОО указывает на необходимость выводить метапредметные результаты на промежуточную аттестацию, но в приложениях, которые даны с отметкой "выносимые на промежуточную аттестацию", прописаны только предметные результаты. Если приложения не дополнить метапредметными результатами, то школам будет крайне трудно встраивать их в систему промежуточной аттестации.

Формируемая часть ООП

Поправки проекта ФГОС НОО в отношении формируемой части ООП противоречат общему концепту этой части, поскольку учебный план не покрывает всего содержания ООП. Также внесенная поправка противоречит подходам к внеурочной деятельности, в отношении которой и ФГОС НОО декларирует принцип добровольности и возможности индивидуального выбора мероприятий. К примеру, в проекте ФГОС НОО сказано, что внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с выбором участников образовательных отношений из перечня, предлагаемого образовательной организацией (п. 19 проекта ФГОС НОО)

ОРКСЭ

В изложении материала по данному предмету имеются слишком углубленные знания. Считаю, что это лишнее. В моём классе кроме православных христиан, есть и мусульмане.

основы религиозных культур и светской этики(основы православной культуры,или основы иудейской культуры, или основы буддийской культуры, или основы исламской культуры, или основы мировых религиозных культур, или основы светской этики)

Предлагается этот раздел базовой части образовательной программы изложить в следующей редакции:
"атеизм и основы противодействия религиозной пропаганде".

Требования к предметным результатам по указанному разделу должны при этом включать не изучение религиозных предпосылок формирования культуры поведения, а навыки критического мышления и избавления от влияния на все сферы личной и профессиональной жизни религиозных организаций и традиционных стереотипов поведения.

Требования к предметным результатам освоения учебного предмета «Физическая культура», выносимым на промежуточную аттестацию

Требования к предметным результатам освоения учебного предмета «Физическая культура», выносимым на промежуточную аттестацию, представленные в настоящей редакции, не только не соотносятся с устанавливаемыми предметными результатами по этой предметной области, так еще и существенно ограничивают возможности образовательных организаций при организации учебного процесса. Предлагается раздел исключить совсем, дабы отдать это на волю образовательной организации, либо установить, что содержание модулей аттестации устанавливается муниципальными органами или региональными профессиональными объединениями учителей физической культуры.<br>

Нельзя ли писать Стандарт на родном русском языке?

Уважаемые разработчики документа! Он написан на ужасном неродном русском языке - каком-то варианте канцелярита. Давайте прочитаем заголовок:

Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования

Это же ужасно! У нас есть ещё необщее начальное образование? - Нет? Зачем тогда слово "общего"? - Вычёркните. У нас есть необразовательная программа образования? - Нет? Зачем тогда слово "образовательной"? - Вычеркните. У нас есть ещё неосновная программа? - Нет? Зачем тогда слово "основная"? - Вычеркните. У вас получится:

Требования к структуре программы начального образования

Коротко и ясно, без наведения тени на плетень. Не создавайте у читателей впечатления, что ваша работа оплачивается "с листа". Лучше направьте все усилия на простоту, понятность и однозначность формулировок - с этим просто беда. Уберите разбросанные по тексту "блестящие стекляшки", отвлекающие от главного, они засоряют документ, раздражают вдумчивого читателя неуважением писателя, который считает, что и так сойдёт.

РАБОЧАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА

Считаю, что необходимо исключить указанную программу из содержательного раздела, так как дети с ограниченными возможностями здоровья осваивают исключительно адаптированные образовательные программы.

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Необходимо вернуть в основную образовательную программу начального общего образования такое направление воспитательной работы как экологическая культура.

ТРЕБОВАНИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

Планируемые результаты в программе уже определены. Считаю, что нужно оставить календарно - тематическое планирование с указанием количества часов.

Требования к рабочей программе учителя.

Оставить календарно - тематическое планирование с указанием количества часов! планируемые результаты в программе уже определены!