Общие положения ФГОС ООО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования представляет собой совокупность обязательных требований к основному общему образованию.

В основе Стандарта лежат представления об уникальности личности каждого выпускника основной школы, индивидуальных возможностях каждого школьника и ученического сообщества в целом, профессиональных качествах учителей и управленческих команд системы образования, создающих условия для максимально полного обеспечения образовательных возможностей учащимся в рамках единого образовательного пространства Российской Федерации.

Независимо от формы получения образования и формы обучения Стандарт является основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования.

Поэтому важно, чтобы Стандарт был всесторонне проработан и прошёл общественную экспертизу здесь.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
352 предложения
Показывать

математика

добавление часов по математике

рабочие программы для учителей

Каждое УМК имеет рабочую программу,учителю достаточно составить свое календарно-тематическое планирование, к которому приложить пояснительную записку о внесенных в авторскую программу изменениях.

Необходимо строго разграничить группы составителей стандартов и разработчиков КИМов для ГИА

В стандарте необходимо нормативно закрепить разные функции и границы ответственности для тех, кто разрабатывает концепции и предметное содержание и тех, кто разрабатывает КИМы. Эти группы экспертов должны быть публичными. Эти группы должны быть независимыми (т.е. один и тот же человек не может определять содержание предмета и составлять к нему КИМы). Только в этом случае возможно говорить "о государственных гарантиях" качества образования и объективности экспертизы.

Предметная область «Иностранные языки»

<p><strong><u>Предложение</u>:</strong></p> <p>* изменить название обязательной предметной области на «Иностранный язык» и убрать ссылку *<sup>2</sup> со стр. 22 (совсем или перенести в конец 2 абзаца пункта 25.3.4. на стр.23).</p> <p>Данная ссылка о возможности изучения 2-го иностранного языка «в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся, по выбору родителей (законных представителей) обучающихся и при наличии необходимых условий», по определению относит учебный предмет «2-й иностранный язык» к части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений.</p>

второй иностранный

второй иностранный язык должен быть только по выбору ОО и родителей. В сельских школах нет условий для введения второго языка как обязательного

предмет Родной язык (русский)

Перевести предмет Родной язык (русский) в вариативную часть учебных планов, так как программа по этому предмету содержит чисто олимпиадные сведения, которые нужны далеко не всем ученикам.

Пункт 12

Внести пояснения в п.12 раздела "Общие положения". Дети, получающие образование по адаптированным образовательным программам, учатся 6 лет, в случае не усвоения программного материала.

Система оценивания

Система оценивания в рамках максимум 5 баллов несовершенна в настоящее время, поэтому необходимо расширить оценочные рамки, например до 10 баллов. И выработать критерии оценивания.

УМК и рабочие программы

<p><br></p>УМК и рабочие программы по всем предметам учебного плана (инвариантной части) должны быть едиными по всей РФ.

пересмотреть требования ФГОС к требованиям по итоговой аттестации

Требования ФГОС считаю слишком высокими , не расчитаны возможности освоения материала , при такой постановке , поскольку уровень современных школьников не отвечает ни каким требованиям ФГОС, особенно в сельской школе