Внимание к индивидуальным особенностям обучающихся
Необходимо учитывать индивидуальные особенности обучающихся, их уровень восприятия материала. В классах много детей с низкими интеллектуальными способностями.
КАКОВЫ РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ?
599 предложений
Показывать
КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ НЕОБХОДИМО ДОБАВИТЬ?
Родной язык и литература
Изучение родного языка и родной литературы должно предусматриваться в обязательной части учебного плана. Добавив отдельные ссылки для предметов "Родной язык" и "Родная литература", следует доработать требования к предметным результатам по данным предметам, выносимым на промежуточную и итоговую аттестации
КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ НЕОБХОДИМО ДОБАВИТЬ?
требования к русскому языку Каждый народ имеет право писать на своем языке и читать родную литературу.
Надо доработать требования к родному языку и литературе.
Каждый народ имеет право писать на своем языке и читать родную литературу.
ЧТО НЕОБХОДИМО ИЗМЕНИТЬ В ТРЕБОВАНИЯХ?
Просим убрать 2 часа русского и 1 час русской литературы из обязательной части учебной программы и включить в вариатив!
Я представитель объединения "Татаро-язычных родителей" Республики Татарстан и Российской Федерации.
Зачем раздувать из мухи слона? Вот из-за таких как Вы и растет переполох в обществе.
Во-первых, не забывайте, что татарский язык в Татарстане государственный.
Если один человек из Грузии пожаловался Вам на то, что его вынуждают изучать татарский, и ему это так сложно удается, (несмотря на учебу без троек, и это очень странно и подозрительно), почему бы этому ребенку не перейти в школу, где есть классы, которые изучают русский как родной и не пришлось бы приглашать репетитора.
Если Вам нужен список таких школ, предложите этой грузинской родительнице обратиться в сообщество "Татаро-язычных" родителей(вот ссылка https://vk.com/telemtatar), мы ее проблему решим без проблем. А Вы ее проблему только усугубляете своим искусственно взрощенным негативом в отношении татарского языка. И не нужно все до абсурда доводить. Распахните глаза шире и увидите как страдают родители нетатарских детей, чьи дети лишены возможности изучать татарский, потому что как родной они обязаны изучать русский. Тому доказательством то, что директор школы "Солнце" Павел Шмаков вынужден был дойти до конституционного суда, чтобы отстоять возможность изучать государственный татарский язык нетатарскими детьми. А Вы берете один незначительный частный случай, чтобы раздуть проблему против татарского языка, как это делали перед принятием законопроекта о добровольности изучения родных языков. И не нужно придумывать, что люди из-за татарского вынуждены уезжать из региона. Никто не дурак из такого развитого региона уезжать, потому что за пределами Татарстана жизнь совершенно другая. Татарстан по условиям жизни как заграница внутри России. Нужно проще смотреть на ситуацию. Попробуйте посмотреть на татарский язык как на базовый язык огромного тюркского пласта. Ведь знание строения татарского, слов, оборотов позволяют не только быстро изучить, например, турецкий или казахский, а еще и кардинально развить мозг ребенка за счет одновременного освоения языков, с разными строениями. Это позволит ребенку в оригинале вникнуть в традиции тюркских народов и взять себе лучшее.
Поэтому, если всеми своими действиями Вы пытаетесь добиться перевода родных языков на факультатив, потому что Вас самих уже тошнит от такого количества русского языка, лучше просите перенести на факультатив пару часов своего русского и РУКИ ПРОЧЬ ОТ РОДНОГО В ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ!!!
Кому не хватает русского, пойдут на факультатив. Перевод пары часов русского на факультатив, никому погоды не испортит, и нехватки учителей не будет ни по русскому, ни по татарскому. Кто захочет пойдет на факультатив(как на подготовку к ЕГЭ, например, кто к репетитору.
А что касается нерусских и нетатарских детей, они могут ходить на факультатив как раз по своему языку, если наберется группа и найдется преподаватель, а на родной язык могут пойти на русский и готовиться к ЕГЭ, если не захотят пойти на татарский или башкирский. А время на остальные более интересные предметы(к примеру, китайский язык) останутся у всех, и у русских, и у татар и у башкир, и у сахы, и у удмуртов и т.д. И не нужно придумывать чрезвычайно сложных и хитрых схем, чтобы навредить всем, но только не себе. Потому что не сегодня мы родились, чтобы не понимать, что на вариатив из бюджета средства не выделяются.
Так что, повторюсь, РУКИ ПРОЧЬ ОТ РОДНОГО В ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ!!!
ЧТО НЕОБХОДИМО ИЗМЕНИТЬ В ТРЕБОВАНИЯХ?
Родной язык и родная литература должны быть в обязательной части!!!!!
Предметы родной язык и родная литература должны быть в обязательной части программы! Дети, которые живут в Татарстане должны видеть соблюдение закона: у нас 2 государственных языка, мы и наши дети должны учить эти языки! Хоть в каком объёме, но этот предмет должен быть в обязательной части, иначе это нарушение, ущемление прав детей, которые хотят знать татарский язык!!!
ЧТО НЕОБХОДИМО ИЗМЕНИТЬ В ТРЕБОВАНИЯХ?
Требуем вынести отдельную ссылку для родного языка и литературы и доработать требования к ним. Каждый ребёнок любой национальности имеет право изучать родной язык,родную историю. Запрет на изучение родных языков это преступление перед этим народом. Вам должно быть стыдно. Руки прочь от моего родного языка.Изучение родного языка должно быть в обязательной части
Изучение родного языка ввести в обязательную часть
КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ НЕОБХОДИМО ДОБАВИТЬ?
Требуем вынести отдельную ссылку для родного (хакасского) языка и литературы и доработать требования к ним
По Конституции РФ все языки имеют одинаковый статус. Поэтому в республике Хакасия необходимо обучать родному (хакасскому) языку.
ОТВЕЧАЮТ ЛИ ТРЕБОВАНИЯ ЗАПРОСАМ СОВРЕМЕННОГО МИРА?
Тотальный контроль?
Современны ли Требования? Даже если это и так. "Слова, слова, слова..." Хочется, наконец, работать в школе хотя бы несколько лет без революций и реформ. И это не желание спрятаться от стремительно меняющегося мира. Мечтается, чтобы над составлением Требований трудились специалисты, располагающие результатами исследований, выводами ученых Тогда у учителей появилась бы возможность спокойно заниматься своим нелёгким делом - учительским. Именно своим делом, а не написанием программ, составлением КИМов, созданием банка заданий впр - разработкой всего и вся. Мы который год бурно обсуждаем проекты и вносим предложения, составляем и переписываем рабочие программы, осваиваем технологии. Но, как ни странно, результат далек от желаемого. У нас до сих пор нет хороших учебников и мало толковых методических пособий. Процесс обучения и воспитания, призванный быть захватывающим, превращается в бесконечную череду мониторингов и аттестаций, к которым еле успеваем готовиться. А что дает эта тотальная слежка на каждом этапе? Дети с обычными средними способностями, избегая стресса, перестают участвовать в процессе "образования себя". Пока видится, что, если даже и будут чудесным образом составлены требования, устраивающие всех, и они будут исполняться самым добросовестным образом, навряд ли в скором времени это приведёт всех участников образовательного процесса к одинаково отличному результату.
КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ НЕОБХОДИМО ДОБАВИТЬ?
Обязательные учебные предметы предметной области "родной язык и родная литература"
примечание № 6 к пункту 40.2. ФГОС ООО: "Предметная область предусматривает изучение государственного языка республики и/или родных языков из числа народов Российской Федерации, в том числе русского языка. Распределение предметных результатов освоения и содержания учебных предметов «Родной язык» и «Родная литература» разрабатываются в соответствии с требованиями Стандарта и утверждаются образовательной организацией самостоятельно."
Данное предложение трактуется неоднозначно:
1) следует ли данное примечание расценивать следующим образом: В предметной области "Родной язык и родная литература" могут изучаться следующие учебные предметы: Родной язык, родная литература и государственный язык республики (союз "и/или" моими коллегами трактуется именно так);
2) либо следует расценивать этот союз "и/или" таким образом: я могу выбрать для изучения родной русский язык, родной коми язык, родную русскую литературу и родную коми литературу и еще государственный (коми) язык.
и таких вариаций множество.
Предложение: исключить данное примечание из ФГОС НОО и ФГОС ООО.
ЧТО НЕОБХОДИМО ИЗМЕНИТЬ В ТРЕБОВАНИЯХ?
Родной русский язык
Казань, Татарстан. Мама двоих русскоязычных детей.
Прошу убрать из обязательной части ФГОС предметы Родной язык и Родная литература. По русскому языку и литературе ФГОС предъявляет одинаковые требования.
Также убрать сноску, где школа в республике по собственной инициативе может ставить эти предметы в обязательную часть.
Либо переносите их в часть, формируемую участниками образовательного процесса – учащиеся, родители и опекуны учащихся, школа.
Это крик души! Вы создаете единый стандарт, а по сути – оставляете все, как есть. Мы 25 лет все впитывали родной татарский язык и учились по учебному плану для национальных татарских школ. Делайте тогда предметы Родной язык и Родная литература на всей территории России, с указанием часов в обязательных учебных планах, которые необходимо применять на всей территории России. И отдельный план – для национальных школ. В Татарстане проживают и русские, и татары, и чуваши, и марийцы, а родных языков только 2 – русский и татарский. То есть заведомо мариец пойдет на родной русский или родной татарский. А если нет у него родного в школе, зачем ему изучать чужой родной?