Освоения учебного предмета «История», отвечают запросам современной школы.Новые Стандарты соответствуют современным требованиям, привлекает использование исторического понятийного материала.Требования к результатам носят конкретный, понятный характер. Это поможет и при составлении рабочей программы, и при подготовке к уроку.
Новые Стандарты соответствуют современным требованиям, привлекает использование исторического понятийного материала, что обеспечит помощь при подготовке к урокам, конкретность требований к результатам поможет при составлении рабочей программы
Требования к предметным результатам освоения учебного предмета «История», отвечают запросам современной школы, результаты по освоению основной образовательной программы учебного предмета распределены по годам обучения без привязки к модулям, это удобно для учителя во время разработки рабочей программы, это позволит с одной стороны более эффективно решить задачу обеспечения единства образовательного пространства, но и позволит учителю учесть особенности образовательной среды той школы, где он работает.
В данном документе мы видим четкое определение терминов и исторических понятий по истории России и Всеобщей истории не только по годам изучения, но и по периодам. Для правления Петра I – одни, для Екатерины II – другие. Требования к результатам носят конкретный, понятный характер. Это поможет и при составлении рабочей программы, и при подготовке к уроку.
-Учитывать реальные возможности детей, менталитет, особенно сельской местности
-Слишком "научным" является предоставленный учебный материал в 5-ом классе.
Я думаю надо установить минимум исторических понятий, имен исторических деятелей и деятелей культуры и учесть особенности детей всех уровней развития. Также не достаточное обеспечение материально- технической базы.
- включить в перечень предметных результатов первого года обучения учебного предмета умение объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, которые уже не первый раз включены в ВПР: синкретизм, остракизм, шеду, ном. В учебнике данные термины не представлены, как впрочем, и в предметных требованиях нового проекта ФГОС.
- включить в перечень предметных результатов пятого года обучения учебного предмета умение объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
- учебник под редакцией А.В. Торкунова необходимо доработать, добавив справочный материал в Приложения (термины, даты).
Самым слабым местом даже нового ФГОС является отсутствие синхронизации изучения материала хотя бы в гуманитарных дисциплинах. А ведь хотелось бы изучать Отечественную войну 1812 года по истории и произведение «Война и мир» по литературе хотя бы в пределах одной четверти. Запоминание материала у учащихся было бы точно лучше! Кроме того, способствовало бы освоению метапредметных результатов
