История: требования к результатам ФГОС ООО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Результаты учебного предмета по освоению основной образовательной программы основного общего образования распределены по годам обучения без привязки к модулям.

Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность модулей, разделов и количество часов на них, проводит промежуточную аттестацию результатов по каждому разделу.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
253 предложения
Показывать

Отвечают ли требования запросам современного мира?

Освоения учебного предмета «История», отвечают запросам современной школы.Новые Стандарты соответствуют современным требованиям, привлекает использование исторического понятийного материала.Требования к результатам носят конкретный, понятный характер. Это поможет и при составлении рабочей программы, и при подготовке к уроку.

Отвечают ли требования запросам современного мира?

Новые Стандарты соответствуют современным требованиям, привлекает использование исторического понятийного материала, что обеспечит помощь при подготовке к урокам, конкретность требований к результатам поможет при составлении рабочей программы

Отвечает запросам современного мира.

Предметное содержание курса истории в проекте соответствует современным требованиям и запросу современного общества, может применяться на современном этапе образовательного процесса.

Требования отвечают запросам современного мира

Требования к предметным результатам освоения учебного предмета «История», отвечают запросам современной школы, результаты по освоению основной образовательной программы учебного предмета распределены по годам обучения без привязки к модулям, это удобно для учителя во время разработки рабочей программы, это позволит с одной стороны более эффективно решить задачу обеспечения единства образовательного пространства, но и позволит учителю учесть особенности образовательной среды той школы, где он работает.

Отвечают ли требования запросам современного мира?

В данном документе мы видим четкое определение терминов и исторических понятий по истории России и Всеобщей истории не только по годам изучения, но и по периодам. Для правления Петра I – одни, для Екатерины II – другие. Требования к результатам носят конкретный, понятный характер. Это поможет и при составлении рабочей программы, и при подготовке к уроку.

Какие требования необходимо добавить

-Учитывать реальные возможности детей, менталитет, особенно сельской местности

-Слишком "научным" является предоставленный учебный материал в 5-ом классе.

Что необходимо изменить в требованиях?

Я думаю надо установить минимум исторических понятий, имен исторических деятелей и деятелей культуры и учесть особенности детей всех уровней развития. Также не достаточное обеспечение материально- технической базы.

учебник под редакцией А.В. Торкунова необходимо доработать, добавив справочный материал в Приложения (термины, даты).

учебник под редакцией А.В. Торкунова необходимо доработать, добавив справочный материал в Приложения (термины, даты).

Что необходимо изменить в требованиях?

- включить в перечень предметных результатов первого года обучения учебного предмета умение объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, которые уже не первый раз включены в ВПР: синкретизм, остракизм, шеду, ном. В учебнике данные термины не представлены, как впрочем, и в предметных требованиях нового проекта ФГОС.

- включить в перечень предметных результатов пятого года обучения учебного предмета умение объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

- учебник под редакцией А.В. Торкунова необходимо доработать, добавив справочный материал в Приложения (термины, даты).

Отсутствие синхронизации изучения материала по учебным предметам

Самым слабым местом даже нового ФГОС является отсутствие синхронизации изучения материала хотя бы в гуманитарных дисциплинах. А ведь хотелось бы изучать Отечественную войну 1812 года по истории и произведение «Война и мир» по литературе хотя бы в пределах одной четверти. Запоминание материала у учащихся было бы точно лучше! Кроме того, способствовало бы освоению метапредметных результатов