История: требования к результатам ФГОС ООО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Результаты учебного предмета по освоению основной образовательной программы основного общего образования распределены по годам обучения без привязки к модулям.

Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность модулей, разделов и количество часов на них, проводит промежуточную аттестацию результатов по каждому разделу.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
253 предложения
Показывать

Отечественная история не должна быть историей русских, но историей многонациональной

Программа устроена так, будто есть в РФ одна главная национальность - русские, а все другие - постольку-поскольку они имеют отношение к историческому продвижению Древнерусского государства, Московского княжества, Российской империи, очевидно, дальше - СССР. Иными словами, выбран один "субъект истории" - русский этнос, тогда как современный взгляд требует "многосубъектости", взгляда с точки зрения разных народов, изучения истории даже не России (с корнем "рос"), а всего многообразия народов Евразии. Как, например, крымский татарин может учить учебник и проходить программу, где его народ представлен не как субъект истории, а как то, что присоединяют и с чем (как с предметом) воюют и только?

Актуальность ухода от предметной направленности

В современном мире актуальным становится уход от деления знаний по предметам, востребовано конвергентное знание. Чёткое и детальное определение требований к содержанию подразумевает заучивание больших объёмов информации, что совершенно не нужно современному человеку

Как понимать термин "знания"?

Как учитель истории должен достигать "знания основных дат"? Что означает слово "знать"? Наизусть? Как долго? Сохранение термина "знать" содержит риск формального требования, бессмысленной зубрежки. Необходим отказ от термина "знать", его конкретизация, исключающая понимание "знать" как "учить наизусть".