География: требования к результатам ФГОС ООО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Результаты учебного предмета по освоению основной образовательной программы основного общего образования распределены по годам обучения без привязки к модулям.

Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность модулей, разделов и количество часов на них, проводит промежуточную аттестацию результатов по каждому разделу.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
180 предложений
Показывать

Думать о детях

Абзац требований для первого года обучения: использовать планы, топографические и географические карты, глобус для получения информации, необходимой для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач: определения направлений, азимута, определения расстояний при помощи масштаба, определения географических координат, описания местоположение крупнейших форм рельефа на территории материков и стран. Убрать: определения азимута, географических координат. Это же 5 класс, где не хватает знаний из математики

Упростить требования

Современные ученики 5-6 классов плохо устанавливают причинно-следственные связи, обобщают теоретический материал, а предметные результаты в основном строятся на этом. У учащихся нет глубоких знаний из смежных дисциплин. Программа для учащихся 5-6 классов сложная, т.к. не учитывается сроки изучение материала по другой дисциплине, на основе которой строится понимание и усвоение материала по географии. Часов в учебном плане на отработку и закрепление учебного материала не предусмотрено. Каждый урок новая тема. От объёма информации, качество знаний учащихся не повышается.

каковы риски реализации

Кабинет географии должен быть оснащен, согласно современным требованиям, всеми приборами и оборудованием.

требования отвечают запросам современного мира

Реализация их невозможна при таком количестве часов (5-6 классы по 1 часу).

Какие требования необходимо добавить?

для формирования единого образовательного пространства на территории страны необходимо:
1. Составить список обязательной к изучению номенклатуры по каждому курсу географии,
2.разработать стандартизированные КИМы для промежуточной аттестации по каждому курсу с критериями оценивания;
3. Поддерживаю предложение о переносе изучения темы "масштабы" из начала года к концу, так как нет связи с математикой.
4. Изучение тем "Атмосферное давление" "Влажность воздуха" не согласуется по времени с физикой, знания закладываются "в пустоту"

5. Тема "Форма, размеры и движение Земли" изучается поверхностно, в учебнике нет задач для практической отработки, а на ЕГЭ вдруг появляются задачи разного плана! Тоже можно сказать и о построении профиля по топографической карте или по плану местности!

Работа с географическими картами

Усилить практическую направленность преподавания предмета. Добавить обязательное требование: работа с географическими картами на каждом уроке.

Межпредметные связи

Внутрипредметные связи прослеживаются, межпредметные - на уровне знаний (между географией и историей, географией и математикой, географией и биологией) не наблюдается.

требования отвечают запросам современного общества

требования отвечают запросам современного общества, но их реализация невозможна при таком количестве часов, которые выделяют на изучение географии в 5-6 классах (1 час в неделю). рассмотренная тема на уроке за неделю забывается учащимися и отработать всё, что запланировано за 45 минут практически невозможно!!!!!

Требования отвечают запросам современного мира

Невозможно отрабатывать данные требования к умениям при таком количестве часов, отведенных на изучение предмета географиии

Математика и география

В 5 классе убрать требование определение азимута. Геометрии еще нет, пространственное мышление еще формируется, а тут азимут. Очень сложно.