1. На с.89 проекта ФГОС необходимо в умения оперировать различными типами функций добавить sin, cos, tg. Такое умение необходимо не только в соответствии с дальнейшим текстом в данном подразделе (с.91 "применять теорему Пифагора, теорему косинусов, теорему синусов, базовые тригонометрические соотношения для вычисления длин, расстояний, площадей в простейших случаях;") и с содержательной частью ФГОС по математике, но и в соответствии с содержательной частью ФГОС по физике. Без этого невозможно изучение по физике тем по колебаниям и волнам, сложения сил, движения по наклонной плоскости, движения при наличии трения.
В связи этим предлагаю фразу
"5) сформированность умения оперировать понятиями: функция, график функции, аргумент и значение функции, область определения, множество значений, нули функции, промежутки знакопостоянства, промежутки возрастания, убывания, наибольшее и наименьшее значения функции, прямая пропорциональность, линейная функция, квадратичная функция, обратная пропорциональность, парабола, гипербола; "
заменить на дополненную этими функциями:
"5) сформированность умения оперировать понятиями: функция, график функции, аргумент и значение функции, область определения, множество значений, нули функции, промежутки знакопостоянства, промежутки возрастания, убывания, наибольшее и наименьшее значения функции, прямая пропорциональность, линейная функция, квадратичная функция, обратная пропорциональность, парабола, гипербола, синус, косинус, тангенс; "
2. Аналогично, на с. 199 проекта ФГОС фразу
" оперировать понятиями: синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника; знать значения синуса, косинуса и тангенса углов 30°, 45°, 60°; "
заменить на
" оперировать понятиями: синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника; знать значения синуса, косинуса и тангенса углов 30°, 45°, 60°; знать форму графиков синуса, косинуса, тангенса;"