Изучение предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» насущно необходимо ввести в обязательную часть учебного плана
Предлагаю тем, кто за "духовную культуру" в комментариях соблюдать нормы конструктивной дискуссии. В частности, в качестве возражений не задавать риторических вопросов: "не задумывались ли Вы...?" При всей очевидности ответа, - конечно, задумывались и даже имеем опыт, - подобные вопросы, еще раз показывают, насколько спорным, а значит ненужным для школьника будет этот предмет. Уважаемые коллеги, в возражениях приводите, пжста, убедительные аргументы, подкрепленные социологическими исследованиями со ссылками на опубликованные результаты (к примеру, о связи между предотвращением самоубийств среди подростков с преподаванием ОДКР за последние пять лет и проч.) в противном случае, возражения превращаются в пустую агитацию, а не конструктивное обсуждение.
Ходите в церковь в свободное от учебы время. Или в костел. Или в мечеть. Или в кибуц. Или в синагогу. Оставьте время для изучения более полезных предметов.
Темы ОДНКНР нужно интегрировать в историю, обществознание, литературу, музыку, изобразительное искусство
Убрать предмет из обязательной части ФГОСов
основные знания получают в рамках истории, географии. Данная дисциплина отнимает учебные часы у других дисциплин!
Фактически указанная дисциплина превратилась в изучение ,прежде всего, основ православия за счёт других обще познавательных дисциплин. Данную дисциплину убрать из обязательной части ФГОСов.
Не отвечает Конституции РФ как светского государства, навязывает религиозное мракобесие в светских учебных заведениях! Отнимает учебные часы у гуманистических дисциплин этнорегионального компонента! Перевести в вариативную часть учебного плана.
Не в школе можно изучить духовность и нравственность.
Не по учебнику.
Не на уроке.
Предметные результаты освоения учебного предмета ««Основы духовно-нравственной культуры народов России»» должны отражать сформированность умений. А умения не прописаны.
Предмет Основы духовно-нравственной культуры народов России нужен в обязательной части учебного плана.
Предлагаю ввести этот предмет с 5 по 9 классы, как логичное продолжение ОРКСЭ (начальная школа).
Если ОДНКР – это продолжение ОРКСЭ, логично включить сюда предметы по религиозным культурам – тех религий, которые выбираются и по которым есть существенный образовательный заказ. Православную культуру (знаю школу, где уже ведется ОПК в 5–7 классах, причем достаточно долго, отношение родителей – положительное), может и другие религиозные культуры – исламскую и т.д., особенно это будет востребовано в регионах, где много последователей ислама, буддизма и т.д.
Очень важно предусмотреть светскую этику как предмет для нерелигиозных семей, у него большой воспитательный потенциал. Если такой воспитательный предмет будет по всем основным годам обучения в школе, это будет очень хорошо.
Другие учебные предметы имеют свое содержание и задачи. История – историческое образование, обществознание – изучение основ социальных наук. Светская этика позволит целевым образом осуществлять воспитание школьников на основе российских ценностей, что дополнит содержание образования в школе и будет стержнем воспитательной деятельности школы. Религиозные культуры несут то же самое, по сути, содержание воспитания, только еще с особой духовной мотивацией к добру, ответственности, милосердию и т.д. в религиозных понятиях. Одно другому не противоречит и будет основой воспитания школьников в современных условиях.
Необходимо определить название учебного предмета (предметов) или курсов, которые будут входить в предметную область ОДНКНР. Только в этом случае образовательная организация будет четко придерживаться требований к планируемым результатам и включать данные предметы или курсы в учебный план, в том объеме и в тех классах, в которых она определит. Необходимо также включить в текст ФГОС ООО требования, выносимые на промежуточную аттестацию по данной предметной области, которых, в отличие от других предметов, почему то в приложениях нет. Хотя в требованиях к системе оценки ФГОС ООО указано, что должно быть описание промежуточной аттестации, в том числе и в рамках внеурочной деятельности. Отсутствие четких требования приводит к формальному подходу к изучению данной предметной области. Изучение предметной области ОДНКНР в 5-9 кл. как и ОРКСЭ в 4 классе должно носить культурологический характер, но не дублировать содержание предмета "Обществознание", что сегодня наблюдается в случае выбора "светского" варианта преподавания ОДНКНР. Таким образом, должно быть определено примерное содержание в ПООП ООО (на основе требования ФГОС ООО). Краеведческое содержание должно включаться, но не являться основным, что также необходимо отразить в требованиях.
А где содержание? Все проблемы в обществе и жизни людей от их жизненной позиции и тех нравственных ( не говорю) духовных принципов, которым он следует в жизни. Ничего третье поколение ФГОС не изменило в этом плане. Никакой четкой позиции по воспитательной системе нет. Каждое ОУ остается "государством в государстве". Чтобы ребенок имел представление об определенных ценностях их ему нужно показать, разъяснить. Нельзя требовать того, чему не научили. А тут чистый лист.
Предмет Основы духовно-нравственной культуры народов России не нужен в обязательной части учебного плана.
Школа - это светское учреждение , для изучения религий и т.п. есть воскресные школы при церквях!
Основы культурного и конфессионального разнообразия народов РФ могут и должны изучаться в рамках предмета "обществознание" и дополняться предметами история и география, а также внеурочной проектной деятельностью и краеведческими образовательными программами.
В национальных республиках( в частности Башкирии) де-факто на уроках однкр учат культуру только одного народа- титульного, причем по устаревшим учебникам , которых нет и никогда не было в фпу. При этом башкир в Башкирии около 30 процентов. Наши дети учат историю и культуру башкир , а культуры других народов, даже своего - русского, остаются за бортом
