Физика: требования к результатам ФГОС ООО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Результаты учебного предмета по освоению основной образовательной программы основного общего образования распределены по годам обучения без привязки к модулям.

Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность модулей, разделов и количество часов на них, проводит промежуточную аттестацию результатов по каждому разделу.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
119 предложений
Показывать

Такие требования можно предъявлять только при достаточно хорошей материальной базе оборудования.

Оборудование есть, но хватает не на всех детей. Стараемся хотя бы демонстрационно с одним набором оборудования , но выполнить практические работы. Динамометр проживают свою жизнь не долго, а заменить на новые проблематично.

Несогласованность программ по математике и физике

Зачастую задачи по некоторым темам решать на уроках физики довольно проблематично, так как у обучающихся нет необходимых математических умений (обучающиеся не успели пройти ту или иную тему по математике)

Нехватка и отсутствие лабораторного оборудования

Нет оборудования для проведения лабораторных работ.

Согласовать программы математики и физики

Не всегда удаётся решать задачи по физике, так как не хватает знаний математических приёмов у учащихся

Единый УМК.

Единый УМК: учебники, дидактический материал, сборники задач с типовыми заданиями, включенными в ВПР и ОГЭ, рабочая тетрадь, электронное приложение и единую рабочую программу. Единая форма контроля позволит проводить сравнительный анализ на любом этапе обучения для достоверной оценки качества обучения. Обучающиеся смогут беспрепятственно переходить из одной школы в другую или при переезде на новое место жительства.

В требованиях к результатам первого года обучения

Построение графиков зависимостей физических величин (координаты от времени, пути от времени и т.д.), анализ графиков и нахождение физических величин по графикам.

В требованиях к результатам первого года обучения

Понимание различия между скалярными и векторными величинами, действий с векторными величинами

Необходимо изменить

Согласна с коллегами "Некоторая информация учебника морально устарела. В учебнике 7 кл. в таблице скоростей данные автомобиля Волга." Данный транспорт устарел. В таблицах встречаются неактуальные величины, необходимо привести содержание материала в соответствие с учебниками математики. Ученикам не хватает математических знаний для решения задач по физике. И учителю физики приходится объяснять математические понятия, рассматривать свойства.

Аттестация

Необходимо пересмотреть форму итоговой аттестации учащихся 9. 11 классов. При современной процедуре учащихся и учителей перевозят за 50 км на пункты проведения ЕГЭ и ОГЭ. Дети вынуждены приходить на 1,5 часа раньше начало экзамена, 3-4 часа находятся на экзамене и больше часа едут назад, без обеда. При наличии камер в аудиториях я считаю не необходимости перевозить детей и учителей организаторов. Сколько сжигается бензина. у детей затрачивается большее время на дорогу. Я считаю ЕГЭ и ОГЭ не проверка знаний выпускников, а лотерейный билет: Кому больше повезет?

Требования

Предлагаю исключить из ОГЭ практическое задание, так оборудование в школах разное ( в некоторых школах его практически нет).При проверке этого задания возникают большие разногласия.