Изобразительное искусство: требования к результатам ФГОС ООО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Результаты учебного предмета по освоению основной образовательной программы основного общего образования распределены по модулям без привязки к годам обучения.

Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность модулей, разделов и количество часов на них, проводит промежуточную аттестацию результатов по каждому разделу.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
82 предложения
Показывать

Добавить темы

Добавить темы по изучению архитектурных стилей, как в МХК. Древний Египет, Древняя Греция, Древняя Индия, Япония, Америка.

7 кл .

Учебный план ФГОС

Необходимо включить в Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ предмет "Изобразительное искусство" с 1по 8 классы, так как программа ФГОС по ИЗО рассчитана до 8 класса включительно. Сейчас программу ИЗО реализовать нет возможности так как предмет в учебном плане образовательной организации включён до 7 класса.

Количество часов на освоение программы

"Образовательные организации вправе самостоятельно определять последовательность модулей и количество часов для освоения обучающимися модулей учебного предмета «Изобразительное искусство». " Считаю, что данный вопрос не отвечает запросам современного общества на формирование личности, умеющей понимать искусство, не говоря уже об умении прилично работать карандашом или кистью. Должно быть прописано количество часов, желательно с 5 по 9 класс и по 1 часу в неделю, не меньше.

Программа должна быть для всех школ одна.

Программа должна быть для всех школ одна..Получается, что сама школа решает , сколько лет будет ИЗО в школе. В одних школах пять лет, 5-9 классы. В других школах три года, 5-7 классы. Речи о выполнении программы в полном объёме не может быть. Можно изменить темы в модулях с учётом региональных особенностях. Но программа должна быть пересмотрена с учетом этого вопроса.

добавить народные промыслы, музейные темы., искусство по странам как в МХК ИСКУССТВО Древний Египет, Древняя Греция, Древняя Индия, Япония, Америка,

7 кл . Макеты,

Нужен учебный план во ФГОС ООО с 5 по 9 класс

Во ФГОС ООО нужно обязательно включить учебный план. Ведь в предметных результатах учебного предмета "Изобразительное искусство" оставлены все модули, которые были, когда изобразительное искусство изучалось с 5 по 9 класс, а сейчас по ФГОС изучение этого предмета заканчивается 7 классом. Эти планируемые результаты по изо невыполнимы в таком объёме.

Модуль «Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография»

Согласна с коллегой : Анализ эволюции выразительных средств - это уровень научного исследования или кандидатской диссертации.<p><strong></strong><em></em><strong></strong><strong><em></em></strong></p>

Предлагаю в Модуль "Народные художественные промыслы России" внести дополнения о изучении характерных особенностей промыслов родной местности

Я считаю, что дети должны знать традиции промыслов своей местности, родного края. В каждом регионе, в каждом населённом пункте есть свои традиции и особенности. Не все промыслы получили широкую известность, но наряду с уже известными промыслами, не следует забывать уникальность местных традиций.

Предложенным требованиям необходимо редактирование специалиста для приведения содержания документа в соответствие с нормами русского языка

 выполнять задания различными художественными материалами (в том числе графика, живопись, скульптура) в процессе создания творческой работы; Графика, живопись, скульптура - это виды изобразительного искусства, а не художественные материалы, поэтому они не могут быть "в том числе".

 использовать в творческой работе алгоритм изображения (в том числе натюрморта, портрета, пейзажа, тематической композиции). Натюрморт, портрет, пейзаж - это жанры изобразительного искусства, а не "алгоритм изображения", поэтому и они не могут быть "в том числе".

Для того, чтобы разбираться в кино, нужно смотреть кино, или правило 10000 часов

Цитирую:" Предметные результаты изучения модуля «Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография» учебного предмета «Изобразительное искусство» должны отражать сформированность умений:

анализировать эволюцию выразительных средств (в том числе кинематографа, театра, телевидения, фотоискусства), специфику киноизображения (кадр, монтаж)". Считаю заявку на данное умение завышенной, не соответствующее возрасту ученика (обучение искусству заканчивается в 8 классе) и его зрительскому опыту/кругозору. Анализ эволюции выразительных средств - это уровень научного исследования или кандидатской диссертации. Привожу примеры в качестве подтверждения:

Быкова Н.И. Эволюция выразительных средств в искусстве кино и проблемы киноэстетики // Культура и искусство. — 2017. - № 11. - С.18-32.

Игнатов П. В. Эволюция средств художественной выразительности в творчестве звукорежиссера : дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.09 СПб., 2006 192 с. и т.д.

Кроме того, невозможно "анализировать киноэволюцию", не видя лучших фильмов разных периодов в полном объёме. Особенно это касается документального кино. В рамках одного урока в неделю это не реально. Просмотр фильмов в качестве домашнего задания - слишком большой объём для ученика. Вывод: умело анализировать эволюцию выразительных средств в области кино (театра, телевидения) за несколько уроков может только специалист.