Изобразительное искусство: требования к результатам ФГОС ООО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Результаты учебного предмета по освоению основной образовательной программы основного общего образования распределены по модулям без привязки к годам обучения.

Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность модулей, разделов и количество часов на них, проводит промежуточную аттестацию результатов по каждому разделу.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
82 предложения
Показывать

Создавать произведения народных промыслов могут только мастера народных промыслов, имеющие образование, опыт и оборудование

В модуле "Народные художественные промыслы России" читаю: "Предметные результаты изучения модуля «Народные художественные промыслы России» должны отражать сформированность умений:

 характеризовать приёмы росписи (в том числе Гжели, Хохломы, Городца, Жостова);

 различать стилевые особенности промыслов (в том числе лаковая миниатюра, ростовская эмаль, павловопосадские платки, тульский печатный пряник

создавать произведения народных промыслов, используя их стилевые особенности".

У меня высшее художественно-педагогическое образование, я разбираюсь в стилевых особенностях промыслов, но даже я не смогу создать произведение! народных промыслов - ни поднос расписать, ни ростовскую эмаль изготовить, ни павлово-посадский платок набить.

Предлагаю формулировку: создавать произведения народных промыслов, используя их стилевые особенности изменить. Оставить вариант, как в программе Б.Неменского: выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства (используя традиционное письмо Гжели, Городца, Хохломы и т. д.) на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов.


Спиной к Азии...и музеям

1. Парадокс - Россия вернулась в азиатское политическое и информационное пространство, большая часть страны находится в Азии, но авторы проекта совершенно забыли об искусстве Азии - архитектуре, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве восточной части нашей страны, а также искусстве Индии, Китая, Японии...

2. Музеи - хранители мирового культурного наследия, в том числе шедевров изобразительного искусства. Они создают культурный имидж страны, но и о них забыли, - в требованиях к предметным результатам ни слова.