Предлагаю ввести безотметочную систему оценивания по предметам эстетического цикла: это поможет детям творческие и практические задания делать без страха ошибки/плохой оценки, но не повлияет на контроль фактических знаний по предмету.
УТОЧНЕНИЕ: исполнять современные музыкальные
произведения, соблюдая особенности стиля музыки.
ПРЕДЛАГАЮ внести в этот модуль практические занятия: сочинение песни/стихотворения, коллективное музицирование на разных инструментах, диджеинг, изучение программ звукозаписи, составление плэйлиста, работа с микрофоном.
ПРЕДЛАГАЮ изменить название модуля на "Введение в историю музыки", что позволит изучать фольклор и авторскую музыку в контексте истории культуры.
Предлагаю добавить практические занятия в этот модуль: знакомство с песнями на иностранных языках, знакомство с простейшими танцами разных народов, элементарное музицирование на народных инструментах, изготовление простейших музыкальных инструментов.
Историческая логика модуля позволит "прожить" путь музыки от древности до наших дней, расширит смысловое поле всего предмета изучения до музыкальной культуры.
Детям, обучающимся в специализированных школах искусств, успешное окончание такой школы засчитывать за один экзамен ОГЭ
ПРЕДЛАГАЮ изменить название модуля на "Духовная музыка"
и дополнить его знакомством с духовной музыкой разных религиозных традиций, например григорианским хоралом, мантрами, сурами Корана, партесным пением и тд. Предлагаю ввести понятие религиозной и светской музыки, а также дать детям понимание духовной музыки как сферы искусства, транслирующей общечеловеческие ценности. Этот модуль в таком случае станет основой для развития толерантности, что кажется необходимым в нашем многоконфессиональном мире.
Оценивать таких разных детей по имеющемуся стандарту/нормативу/системе оценивания одинаково – не просто большая ошибка. Это демотивация, отвращение от этого предмета, стойкое неприятие, которые ведут к постоянному хроническому стрессу. Ведь ребенок старается/выкладывается изо всех сил и не понимает, почему голос при пении выпадает из общего хора… И оцениваются не старания, не усилия, не вклад, не личностный рост и достижения, а результат, который не зависит на 100% от самого ребенка.
Назначение этого предмета - помощь во всестороннем развитии полноценной личности. Развитии разноуровневых способностей у разных детей: как щедро наделенных от природы способностями, так и тех, кто по ряду причин и особенностей своего развития, имеет очень скромные данные.
Оценивание разных детей с изначально разными творческими данными, которые являются независимыми от них самих и вклада родителей, нарушают принцип личностно-ориентированного обучения и индивидуального подхода.
Не пропускает ребенок занятия без уважительных причин, работает/старается, не отлынивает от заданий – зачет. Это норма. А отклонения: пропуск, лень – незачет.
Исключить из списка обязательных предметов.
Эта дисциплина предполагает наличие врожденного таланта. Для развития которого существуют специальные художественные школы.
Необходимо дополнить этот модуль пониманием современного сценического искусства: детей можно познакомить с понятием музыкального перфоманса, contemporary, акустических инсталляций.
В этом модуле также необходима практическая деятельность: подготовка учащихся к выступлению перед разной аудиторией.
ДОПОЛНИТЬ этот модуль можно такими темами:
что такое творчество? кто такой Художник? зачем человеку творить?
