Физическая культура: требования к результатам ФГОС ООО

В России реализуется программа "Самбо в школу", а модуля "Единоборства" или "Самбо" нет.

В документе говорится "о роли и значении физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый физически активный образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья". Современный мир стал настолько индивидуален, что страшно становится за будущее, дети все больше и больше уходят в себя. Я считаю, что нужно ввести "формирование культуры здоровья", что подразумевает "как часть общей культуры человека, которая связана с его отношением к своему здоровью и здоровью других людей".

Недавно принятая Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» указывает на проблемы различного характера. В обсуждаемых ФГОСах ничего не сказано о проблеме формирования мотивации у обучающихся к регулярным занятиям физической культурой и использованию навыков здорового образа жизни. И вообще, приложение 15. «Требования к предметным результатам освоения учебного предмета «Физическая культура», выносимым на промежуточную и итоговую аттестацию» выглядит очень скромно. Хотя проблем действительно накопилось много.

В учебниках по физкультуре нет типовых заданий по формированию у учеников регулятивных умений, таких как видеть цель двигательного действия, планировать, подбирать двигательные действия, прогнозировать результаты двигательных действий, контролировать, оценивать, корректировать двигательные действия.

Необходимо усовершенствовать нормативы по физической культуре и соединить их с нормами ГТО. А так же улучшить материально-техническую базу по предмету.

Необходимо усовершенствовать нормативы по физической культуре и соединить их с нормами ГТО

не допускать учителей начальных классов преподавать физическую культуру

здоровье детей с переходом в основное общее образование оставляет ожидать лучшего. нормы ФГОС не может выполнить даже 50 % обучающихся

материально техническая база не во всех школах соответствует нормам ФГОС

Поддерживаю модульное распределение предметных результатов по предмету «Физическая культура».

Считаю необходимым улучшить оснащение материально-технической базы по предмету физическая культура в образовательных организациях, как одно из условий реализации требований стандарта.

Распределение предмета "Физическая культура" по тематическим модулям позволит оптимизировать загрузку спортивных сооружений образовательного учреждения.

Чётко прописать в требованиях количество часов.

Дать возможность каждому учителю вводить виды спорта, по интересам учащихся а так же учитывать их физическое и психическое здоровье.

Кроссовая подготовка в южных регионах в место лыжной.

ГТО и нормативы необходимо усовершенствовать по физической культуре и соединить их с нормативами гто.

Поддерживаю модульное распределение предметных результатов по предмету «Физическая культура».

Считаю необходимым улучшить оснащение материально-технической базы по предмету физическая культура в образовательных организациях.

Распределение предмета "Физическая культура" по тематическим модулям позволит оптимизировать загрузку спортивных сооружений образовательного учреждения.

Для подготовки и выполнения тренировочных нормативов комплекса ГТО необходимо соответствующее оборудование, которое очень дорого стоит. Не каждая сельская школа может позволит себе закупить его.

Недостаточное материально-техническое оснащение школ. Спортивный инвентарь стоит очень дорого, не каждая школа может позволит себе закупить его.

Улучшить оснащение материально-технической базы по предмету физическая культура в образовательном учреждении.
Увеличить количество часов по предмету: с 1 по 7 класс - 3 часа в неделю, с 8 по 11 класс - 2 часа в неделю.

Недавно принятая Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» указывает на проблемы различного характера. В обсуждаемых ФГОСах ничего не сказано о проблеме формирования мотивации у обучающихся к регулярным занятиям физической культурой и использованию навыков здорового образа жизни. И вообще, приложение 15. «Требования к предметным результатам освоения учебного предмета «Физическая культура», выносимым на промежуточную и итоговую аттестацию» выглядит очень скромно. Хотя проблем действительно накопилось много.

В учебниках по физкультуре нет типовых заданий по формированию у учеников регулятивных умений, таких как видеть цель двигательного действия, планировать, подбирать двигательные действия, прогнозировать результаты двигательных действий, контролировать, оценивать, корректировать двигательные действия.

О каких запросах современного мира ведется речь, если во многих общеобразовательных организациях нет необходимой современной материально-технической базы для проведения качественных уроков физической культуры по легкой атлетике, гимнастике, лыжам, плаванию, стрельбе (отсутствуют стадионы, спортивные залы, соответствующее оборудование, в т.ч. по тренировочным выполнениям нормативов комплекса ГТО). Спортивный инвентарь сегодня стоит очень дорого, не каждая школа может позволит себе закупить его. Об оснащении спортивных залов интерактивными досками, компьютерами или ноутбуками говорить не приходится.

уменьшение количества учебных часов по предмету