Литературное чтение: требования к результатам ФГОС НОО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Результаты учебного предмета по освоению основной образовательной программы начального общего образования распределены по годам обучения без привязки к модулям.

Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность разделов и количество часов на них, проводит промежуточную аттестацию результатов по каждому разделу.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
159 предложений
Показывать

Количество произведения для заучивания наизусть.

Прописать количество и объём произведений для заучивания наизусть.

Внеклассное чтение-необходимая дисциплина

Предлагаю добавить проведение обязательных часов внеклассного чтения в количестве двух часов еженедельно. Если нет возможности проводить их по расписанию из-за нагрузки (родной язык или другие дополнительные , региональные курсы), то проводить в иных формах (библиотеки, музеи, выставки, театр, встречи в антикафе и др.). Это поможет понять обучающимся, что чтение не заканчивается за страницей учебника. Чтение плавно перетекает в общее образование и культуру человека. Ведь чтение-это и музыка, и природа, и изобразительное искусство, и риторика, и философия..Это воспитание души, а не только количество слов в минуту.

Количество произведений для заучивания наизусть

Конкретизировать объем и количество произведений для заучивания наизусть

Увеличение количества часов в программе Литературное чтение до 4 часов в неделю

С целью формирования читательской грамотности младших школьников необходимо увеличить количество часов литературного чтения

О заучивании стихотворений наизусть

Необходимо четко прописать в требованиях количество стихотворений для заучивания наизусть, чтобы мнения администрации, учителя и родителей не расходились.

Техника чтения

Убрать из стандарта норму техники чтения в числовом выражении ( 20 слов в минуту и т.д.)

В начальной школе очень много детей с дислексией, а это нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению, следовательно ребенок изначально норму техники чтения не выполнит, а учитель по старинке будет считать норму техники чтения одним из показателей сформированности умений

Представление о притче

Было бы целесообразно включить в перечень требований для четвёртого года обучения формирование представления о притче. Это станет элементом интеграции с курсом "Основы религиозных культур и светской этики", где обращение к жанру притчи происходит довольно часто.

Изменить требования к технике чтения.

Предлагаемые нормы чтения не соотнесены с требованиями средних классов. К концу 4 класса предполагается норма чтения 80 слов в минуту - её следует повысить.

В 5 классе норма издавна была выше. Если к началу 5 класса ребенок читает 80 слов в минуту, то в 5 классе чтение таким способом вообще не проверяется, нет требований. Учитель, впрочем, знает, слышит и при необходимости может оценить читательскую компетентность ученика.

Однако еще лет 20 назад 80 слов в минуту - это была тройка ("3"). С такой скоростью невозможно читать произведения, предлагаемые программой средних классов по всем предметам - например. параграфы по истории, природоведению. Хорошие читатели уже в 5 классе при подсчете спокойно доходили до 120-150. Напомню: к концу 5 класса оценки выставлялись так: "5" - 120 слов и выше, "4" - 100 и выше, "3" - от 80 слов в минуту.

Следует изменить, повысить норму чтения на 10 слов - хотя бы 90 слов в минуту к концу 4 класса.

Возможно, в тексте опечатка?

Предметные результаты освоения первого года изучения учебного предмета «Литературное чтение» ... "сочинять небольшие тесты по предложенному началу" или тексты?