Музыка: требования к результатам ФГОС НОО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Результаты учебного предмета по освоению основной образовательной программы начального общего образования распределены по модулям без привязки к частям предмета и годам обучения.

Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность модулей, частей, разделов и количество часов на них, проводит промежуточную аттестацию результатов по каждому разделу.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
69 предложений
Показывать

требования к освоению предмета завышены

Да, отвечают, но на мой взгляд требования немного завышены

Недостаточное внимание постижению и исполнению музыкальных произведений

В проекте ФГОС НОО явно недооценивается роль активной музыкальной деятельности детей. Акцент сделан на приобретении навыков чтения нотной записи, знании специальной терминологии, основных жанров народной и профессиональной музыки, видов хоров, оркестров и названий отдельных инструментов. То есть на первый план выходят знания по элементарной теории музыки. А постижению и исполнению детьми музыкальных произведений отводится на уроке музыки второстепенная роль.

Какие требования необходимо добавить?

Предлагаю дополнить требования к освоению модуля «Народное музыкальное творчество»:

- умение услышать разницу между разными музыкальными культурами;

- понимать разнообразие мирового фольклора;
- сочинять частушки, потешки;

- знать музыкальные сказки и музыкальные инструменты народов мира.

Модуль "Элементарная теория музыки".

Доброе утро! Предлагаю, знакомить детей с элементами нотной грамоты на занятиях внеурочной деятельности! Считаю лишними следующие требования:

-соотносить названия нот, их расположение на нотном стане (нотоносце) с клавишами фортепианной клавиатуры,

- исполнять простые интервалы и трезвучия,

- различать интервалы в пределах октавы и находить их в музыкальном материале,

- исполнять по нотам песни с простым мелодическим рисунком.

Убрать оценочную систему по предмету Музыка

Музыка это прекрасно, этот предмет должен расслаблять, прививать хороший музыкальный вкус, пусть дети полюбят музыку, а не возненавидят её из-за неадекватных требований. Кому надо, идут в музыкальные школы, для остальных программа по музыке это ад!

Требования завышены!

Требования, предъявляемые к выпускнику начальной школы завышены и соответствуют требованиям к выпускнику музыкальной школы. А именно, умения чтения с листа и нахождение нот на клавиатуре ф-но, умение определять на слух интервалы. И это в классе по 25-30 человек на уроке музыки 1 раз в неделю. Также в модуле "Хоровая музыка"- многоголосное исполнение музыки, участие в детском оркестре. Возникает вопрос: составляли Стандарты специалисты в музыкальной педагогике или просто взяли выдержки из требований для музыкальных школ???

Слишком завышены требования!

Добрый день, я считаю, что слишком завышены требования к предметным результатам. Эти требования для музыкальной школы. Согласна с коллегами, что дети должны получать на уроках позитивные эмоции от встречи с музыкой и чувствовать свою успешность.

Модуль "Элементарная теория музыки"

Умение читать и использовать нотную запись - эти требования уместны для детей, занимающихся углублённо, т.е. в музыкальной школе. Имея один час в неделю по программе, при всём огромном желании учитель не в силах охватить необъятное.

Формулировки «Разновидности оркестров» в программе по музыке нет.

<p><span></span></p><p><i>Согласна с предыдущими высказываниями коллег о том. формулировка «Разновидности оркестров» безграмотна. Правильнее будет «виды оркестров» </i><i></i></p>Считаю, что требование : "исполнять в составе ансамбля детских музыкальных инструментов мелодии выученных песен, ритмические партитуры" уместно во внеурочной деятельности.<br>

Модуль «Элементарная теория музыки»

Согласна на 100 % с предыдущими комментариями коллег по этому модулю. Считаю, что научить "соотносить названия нот, их расположение на нотном стане (нотоносце) с клавишами фортепианной клавиатуры, исполнять простые интервалы и трезвучия, различать интервалы в пределах октавы и находить их в музыкальном материале, исполнять по нотам песни с простым мелодическим рисунком" в общеобразовательной школе невозможно.