Музыка: требования к результатам ФГОС НОО

Сроки проекта: c 29 марта по 29 апреля

Результаты учебного предмета по освоению основной образовательной программы начального общего образования распределены по модулям без привязки к частям предмета и годам обучения.

Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность модулей, частей, разделов и количество часов на них, проводит промежуточную аттестацию результатов по каждому разделу.

Как принять участие в обсуждении:

  1. Ознакомьтесь с текстом Документа.
  2. Опишите ваши предложения по доработке Документа.
  3. Прокомментируйте и оцените предложения ваших коллег.
69 предложений
Показывать

Модуль «Народное музыкальное искусство»

ПРЕДЛАГАЮ ПЕРЕИМЕНОВАТЬ в «Народное музыкальное творчество»
ПРЕДЛАГАЮ ДОПОЛНИТЬ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ этого модуля:
+сочинять попевки, частушки, потешки
+импровизировать на народных инструментах на заданную тему (под темой имеется в виду как музыкальная тема, так и смысловое направление)
+ знать музыкальные игры и хороводы, уметь станцевать простые движения народного танца
+понимать разнообразие мирового фольклора;
+знать музыкальные сказки и музыкальные инструменты народов мира
+умение услышать разницу между разными музыкальными культурами

ДОПОЛНЕНИЯ в Модуль «ЭТМ»

ПРЕДЛАГАЮ ПЕРЕИМЕНОВАТЬ этот модуль на «Музыкальную грамоту», тк. ЭТМ включает в себя более широкий спектр знаний. Этот модуль можно расширить и продлить обучение по нему в 5-8 классах.

ПРЕДЛАГАЮ ДОПОЛНИТЬ МОДУЛЬ знакомством с основными размерами (марш=4\4, полька 2\4, вальс 3\4); в том числе знакомство с разными ритмами через ТАНЕЦ, простые танцевальные ритмические движения.

ПРЕДЛАГАЮ УТОЧНИТЬ ТРЕБОВАНИЯ к письменным работам: уровень сложности освоения музыкальной грамоты 1-2 класс ДШИ


ПРЕДЛАГАЮ ОБОЗНАЧИТЬ ОСОБО понимание самого принципа нотирования звуков: знакомить детей с различными видами партитур, графическими партитурами, сравнивать разные системы нотации, придумать свою нотацию и названия знаков.

завышенные требования

Согласна с коллегами, которые считают завышенными следующие требования: Модуль «Элементарная теория музыки».

− исполнять простые интервалы и трезвучия;

− различать интервалы в пределах октавы и находить их в музыкальном материале;

− исполнять по нотам песни с простым мелодическим рисунком.

Исходя из многолетней практики работы в общеобразовательной школе, могу констатировать, что в классах, где лишь два-три человека имеют музыкальный слух, данные требования выполнить невозможно. Унисонный чистый звук в обычном классе начальной школы - уже победа.

КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ВЫ СЧИТАЕТЕ ЛИШНИМИ? ПОЧЕМУ?

Модуль «Элементарная теория музыки»

Эти требования больше подходят для музыкальной школы.

Элементарная теория музыки

Нет ничего нелепого в требованиях изучать нотную грамоту, интервалы, играть и петь по нотам. Но КАК ОЦЕНИВАТЬ тех учеников, чьи родители не считают нужным покупать нотную тетрадь и не контролируют своего ребёнка, который "не написал строчку ноток или интервалов"? И какой практический выход имеют данные умения, кроме как изучение ЕЩЕ ОДНОГО ЯЗЫКА, не менее сложного, чем иностранный. Также КАК ОЦЕНИВАТЬ ученика, не обладающего музыкальным слухом и не отличающего терцию от кварты?

При этом сложность предмета музыка равна 1, то есть музыка является самым лёгким школьным предметом.

Да, творческие/рабочие тетради на печатной основе требовать покупать НЕЛЬЗЯ. Поэтому требования по теории музыки считаю невыполнимыми при 1 часе в неделю без закрепления и повторения, в том числе и в индивидуальном порядке.


Ностальгия по искусству

1.«Образовательные организации вправе самостоятельно определять последовательность модулей и количество часов для освоения обучающимися модулей учебного предмета «Музыка».

Если данное условие связано с выбором разных УМК по предмету, когда действительно авторы программ решают «в каком порядке» и «сколько», тогда все понятно. Но, если подразумевается, что «внутри» УМК (т.е. даже при наличии учебника) ОУ может принимать подобные решения, то последствия могут оказаться печальными и с точки зрения преемственности (НОО и ООО), и качества уроков, и при переходе ученика в другое ОУ и т.п. Может быть, в этом месте какое-то уточнение добавить? Иначе есть опасность возникновения «содержательной анархии».

2.Как специалист, имеющий большой стаж преподавания и уроков музыки и уроков искусства, глубоко убеждена, что ОЧЕНЬ правильно, логично и с большим КПД происходил переход от уроков музыки и ИЗО к урокам «Искусство» в 8-9 классах. У авторов программы по музыке и искусству Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской, на мой взгляд, это получилось великолепно!Крайне печально, что такой качественный и полноценный УМК «испортили». В 8-ых классах уроки ИЗО и музыки очень трудно давать, т.к. подавляющее большинство современных детей психологически уже «перерастают» коллективную исполнительскую деятельность (пение и рисование). Думаю, что, если уж "модули и часы" можно на свое усмотрение определять, то и выбор предмета "Искусство" (вместо урока ИЗО и музыки в 8-9 классах) также можно было бы ОУ разрешить.

Реальность и КПД

1.Считаю, данные предметные результаты не возможно достичь при реально существующих условиях материально-технического обеспечения урока музыки в обычном общеобразовательном учреждении и при реальной наполненности классов обучающимися. На уроках музыки в ОУ готовят не «исполнителей», а «слушателей».Формируют ОБЩУЮ культуру с акцентом на духовно-нравственное воспитание и развитие эмпатии. Поэтому, в принципе, не вижу никакой необходимости тратить время урока на достижение следующих «узкоспециализированных» результатов:

НОО

Модуль «Элементарная теория музыки»

− соотносить названия нот, их расположение на нотном стане (нотоносце) с клавишами фортепианной клавиатуры;

- исполнять простые интервалы и трезвучия;

− различать интервалы в пределах октавы и находить их в музыкальном материале;

− исполнять по нотам песни с простым мелодическим рисунком.

Модуль «Хоровая музыка»

− исполнять простейшие мелодические каноны по нотам;

Модуль «Разновидности оркестров»

-исполнять в составе ансамбля детских музыкальных инструментов мелодии выученных песен, ритмические партитуры.

ООО

Музыка. 1) Музыка:

13) умение исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях;

2. Не считаю возможным осознать смысл данного утверждения:

Модуль «Сценические жанры музыкального искусства»

-интонационно исполнять произведения вокальных жанров

Может, интонационно-выразительно????

Элементарная теория музыки

Умение читать и использовать нотную запись подходит для музыкальной школы.

Модуль "Элементарная теория музыки"

Эти требования больше подходят для музыкальной школы.

Изменения в учебном плане

Сохранить в учебном плане предмет "Искусство" в 8-9 классах, который расширяет представления учащихся о разных видах искусства, дает возможность познакомиться с произведениями мировой культуры прошлого и современности, учит их понимать, анализируя элементы художественного языка, и высказывать свое отношение к ним.